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我的观点：教材选编课文时要尽可能遵从作品的原意，这既是对作者的尊重，也是对读者的负责。不能为了编辑的目的随意删改。这样做的后果是：有些作品被学生曲解了一辈子,因为除了教材就不怎么读书了。解决的办法：编教材时，为了实现编辑目标，我们可以可扩大搜寻的范围，总能找到合适的。就《卖油翁》来说，课文的主题是明确、且多元的：熟能生巧，人要谦虚不要骄傲，要善于表达自己的意见，要知错就改等皆可。但原文要表达的意思被窄化了。因为选文删了最后一句：“此与庄生之所谓解牛斫轮可异？”其实有了这句话的主题更唯一：那就熟能生巧了。但原文的主题是：陈尧咨就是不是年轻时的欧阳修——醉翁，而这卖油翁就是老年的欧阳修——六一居士？批评陈康肃公就是批评自己，这是老年的欧阳具修对自己年轻之时的反省啊！
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