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倾囊相授，不得其所。近日，我带领学生们学习了道法第二单元：《遵守社会秩序》的相关内容，其中，第三课主要要求大家维护秩序、遵守规则，第四课主要要求大家尊重他人、诚实守信，明明上课时，他们都说听懂了、学会了、记在心里了，可是自习课上仍有人窃窃私语；我向他们询问未完成作业的原因时，仍有人低头不语；原本许诺好的要完成的作业，第二天没有如约出现在我的办公桌上......我陷入了深深的惶恐，我倾囊相授的，不仅仅是课本上的结论，更是生活实践的运用，我希望大家能真的了然于心、学以致用。而不是于我糊弄、于生活周旋、于人生漠视。 所以课前，我又开始了苦口婆心的劝诫，我谈责任、谈梦想、谈规划、谈自我约束、谈阶级跨越......不知道能否荡入他们的心田，我只能是劝诫再劝诫。 次日前，我前几届带过的学生重返校园，我们谈了一会，我先是震惊他学习日没有去学校，反而出现在这里，他说：“就是想回来看看，所以请了假”，我问他：“看什么？”他说：“不清楚，就是怀念，想来这里看一看，走一走，去操场吹吹风，来教室听听铃声，在小学楼前，观观嬉闹。”我没有接话，只是对他笑笑，随后，又问他；“你怎么到职中去了？”他说：“我去职中的第一天，见到矿中的学长学姐们，他们也是这样问我的”，“我那时候不知道学习是为了啥？到初三下半学期，复习节奏加快，我觉得我没有希望了，我也不知道我该干嘛，所以......”他话语未尽，我反问他：“那你后悔吗？其实你很聪颖，上课反应快而准确，虽说学习不甚上心，但上课听一耳朵，捡上几句，都几近及格，实属不该，过早放弃，更何况我们这些老师日日絮叨，时时劝诫，为何你们就是听不进去呢？”“听了，当时确实听进去了，但过会就忘了，只有真的走了一遍，才知千不该万不该。”他回答道，说的时候不好意思的挠挠头，而后腼腆的笑了笑，我也笑了笑，说道：“是呀，只有真的走了一遍，才知千不该万不该，因为我走过，所以不想你们走错”，我定睛看了看他，他急忙说道；“老师，不过我现在已经准备通过高中班参加高考了，”“好！那好！那很好！我等着听到你好消息的那一天。”我鼓励他、期待他、憧憬他，振翅而飞。他朝我挥手，向我告别，我却看了他好久，不知不觉出了神。 回过神来，再看看站在教室后面的学生，他们手捧着课本，眼睛不时打量着我，这种眼神里有着试探、有着较量，唯独没有遵守规则、诚实守信的坚定，我悄悄做了决定，下次再试试，以这个鲜活的身边的实例再试试，也许花开须臾，只需静待。  作者简介:张梦媛，白水煤矿中学历史教师，热爱生活，积极向上。人生箴言:劳动创造世界。  |
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