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无论是家长还是老师，我们都只是陪伴孩子走过一段路程，而人生漫漫，道阻且长，未来的旅程仍需要孩子自己去探索。“心教育工程”的黄志猛老师说，我们要培养孩子终身幸福的能力。我们需要反思：只关注孩子的成绩，给孩子报各种兴趣班，或是给孩子存好多钱，孩子是不是就能终身幸福了呢？一个是家庭能力，一个是事业能力。这两个能力的培养与亲情发展、自我成长、知识增长有关。亲情第一。孩子与父母的关系如何？夫妻关系又怎样？家庭关系最为重要，因为它是孩子成长的土壤。然后是自我成长，即孩子人格的成长。孩子是否乐观自信，对自己有没有清醒的认识？是否有调节情绪的能力？这些对孩子的健康成长尤为重要。最后才是知识增长。知识增长的前提条件是内驱力。拥有信仰、理想，知道自己这一生要做什么，在学习中不断肯定自己，找到乐趣，学习才会有动力。黄老师用一句话进行了总结：亲情第一，人格第二，知识第三，按次序进行，一个都不能少。这是幸福双翼的23字教育总诀。细细想来，黄老师说得的极有道理。于是我想到，有些孩子早自习读书不出声，一定是有原因的。作为教师，我们不能看到表面的现象就生气发火，应该态度温和地，关心地，问问孩子这背后的原因，与他一起探讨问题的根源。或许他在学校总是得不到老师的肯定？或许他在家里总是得不到父母的鼓励？每个人都希望被他人“看到”，被肯定、被认可才会产生持续的学习动力。
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