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一、教材分析 本课是人教版小学美术一年级上册的重要篇章，以经典故事《龟兔赛跑》为基础，旨在激发学生的想象力、创造力和对美术的兴趣。通过对这个故事的再创作，学生可以接触到不同的美术表现形式和手法， 为后续的美术学习奠定基础，同时也培养了学生的故事理解能力和艺术表达能力。 二、学情分析 一年级学生对《龟兔赛跑》的故事大多有一定的了解，但他们的思维方式仍以直观形象思维为主，对于故事的创新和美术表现的深度理解还需要教师的引导。 这个年龄段的学生充满好奇心和求知欲，喜欢通过故事、游戏等形式来学习知识。他们在美术活动中表现出积极的参与热情，但可能缺乏耐心和细心，手部肌肉的控制能力也相对较弱。 部分学生可能已经接触过一些简单的绘画和手工活动，对基本的色彩、形状有一定的认识和运用能力，但在构图、细节表现和创意表达等方面还处于初步阶段。 三、教学目标 1.通过听故事、讨论、想象等活动，培养学生的想象力和创新思维能力；指导学生运用不同的美术材料和手法，生动地表现新故事中的龟兔形象和场景。 2.在美术创作过程中，提高学生的动手实践能力和手眼协调能力，培养学生的耐心和细心；引导学生学会欣赏他人的作品，通过评价和交流，提高学生的审美能力和语言表达能力。 3.激发学生对美术创作的兴趣和热情，让学生在创作中体验到快乐和成就感；培养学生的团队合作精神，通过小组合作创作，增强学生之间的交流与合作能力；让学生明白在生活中要善于思考、勇于创新，同时也要懂得吸取教训、坚持不懈的道理。 四、教学重难点 1.教学重点：引导学生发挥想象，构思出独特的《新龟兔赛跑》故事内容；指导学生运用不同的美术材料和手法，生动地表现新故事中的龟兔形象和场景。 2.教学难点：如何激发学生的创新思维，让学生的故事和作品具有独特性和趣味性，避免千篇一律；帮助学生在绘画或手工制作中处理好角色与场景的关系，以及色彩的搭配和画面的构图，使作品具有一定的美感和表现力。 六、教学过程 1.导入新课（5分钟） · 教师生动地讲述《龟兔赛跑》的传统故事，通过声音、表情和动作来吸引学生的注意力。 · 提问学生：“同学们，你们还记得这个故事吗？兔子为什么会输？” · 板书课题：《新龟兔赛跑》 2.讲授新课（15分钟） · 启发想象：教师提问：“同学们，如果让你来重新设计一场龟兔赛跑，你会让它们在什么样的地方比赛呢？比赛中又会发生什么意想不到的事情呢？”引导学生展开想象，大胆发言。 · 故事分享与讨论：组织学生分组进行讨论，让每个学生都有机会分享自己心中的《新龟兔赛跑》故事。教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，适时给予指导和启发。讨论结束后，邀请几个小组的代表上台分享他们小组讨论的故事，其他小组的学生可以进行提问和补充。 · 美术表现形式介绍：教师展示一些用不同美术形式表现的《新龟兔赛跑》作品，如绘画作品（水彩画、油画棒画、水墨画等）、手工制作作品（纸雕、黏土雕塑、立体卡片等），让学生欣赏并观察不同作品的特点和表现手法。向学生介绍绘画和手工制作的基本方法和技巧。 3.学生创作（20分钟） · 学生根据自己的构思和想法，选择绘画或手工制作的方式进行 创作。 · 教师巡视指导，及时给予学生帮助和鼓励。 4. 作品展示与评价（10分钟） · 学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和过程。 · 教师和其他同学对作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。 · 教师对学生的创作成果进行总结和肯定，鼓励学生继续努力。 |
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