 “围绕中心意思写”是六年级上册第五单元习作训练的主题，旨在引导学生通过写事来表达中心意思。要求学生选择一个感受最深的字，写生活中发生的事情，也可写想象故事。教学这单元作文时，有几个方面要特别重视： 一、选择汉字和确定中心意思
咳嗽可真是一只小恶魔，整天缠着我不放，让我"苦"不堪言。 （比喻开头，点明中心。后文分别从嘴巴苦、为无法专心学习感到苦、心里苦几个角度写苦。） 在家时，我总是担惊受怕的，"该喝药了"四个字仿佛是"紧箍咒"。今天我尝试以优异的成绩为理由向妈妈求情，但被妈妈一口回绝了。 首先就是嘴巴苦。苦药已经摆在桌上，我拿起，放下，再拿起，又放下。如此几次，药都开始凉了。最后，在妈妈的威压下，我紧闭双眼，深吸一口气，将药猛地灌入喉咙。那苦涩的滋味让我忍不住想要把药吐出来。捂着嘴强吞下后，我赶紧跑进卫生间，尝试用水来冲淡口中的苦涩。然而，那药味儿却如同顽强的藤蔓，紧紧缠绕在我的口腔和喉咙中，让人无法摆脱。很快，药味儿便开始侵入我的鼻腔，我赶紧取来两个纸团，分别塞进两个鼻孔，但无济于事。强烈的药味儿直冲我的天灵盖，我捂住鼻子，试图阻挡那股令人窒息的气味，但收效甚微。药味儿如同一道无形的利剑，直接刺入我的大脑，让我无法逃避。我摇摇晃晃地走到床边，一头栽倒在床上，心中暗自发誓："以后再也不喝这种药了！" （细节描写及由此产生的联想把药的苦，作者的感受“苦”表现得淋漓尽致。） 其次，咳嗽让我无法专心学习，也令我苦恼不已。上课，我要忍着闷戴上一个大白口罩，不时地咳嗽让身体也晃晃悠悠的。"打开任务单！开写。"老师对着这充满阵阵咳嗽声的教室大声讲道。我也急着拿起笔。突然，一阵止不住的咳意涌上来，"喀喀，喀喀！"我连手中的笔都握不住，笔掉在地上。掉之前，笔还在书上画出了一条黑线。我手忙脚乱地拿起改正带抹去黑线，再去做题，发现笔还没捡，又埋头弯腰找笔。咳嗽可害苦我了。 好不容易到了吃饭时间，我才发现心里苦才是最难受的。我看了看妈妈给我准备的饭菜：青菜粥和馒头。再看同学们碗里的炸丸子，我忍不住舔了舔嘴唇。班长见状，要给我分几颗，我突然想起：我咳嗽，不能吃！惊喜变成失落，我苦笑着摇了摇头，谢绝了班长的好意。大口咀嚼炸丸子的同学们吃得多香啊！小王做了一个丸子汉堡包，一口吃了大半个。而小李更简单直接，直接往嘴里塞了三颗丸子，腮帮子鼓鼓的，嘴边还有酱汁。我看着他们俩狼吞虎咽，心中涌起一股难以名状的苦闷，仿佛有无数只蚂蚁在心头上爬来爬去，让我无法平静。我尝试转移自己的注意力，告诉自己妈妈准备的食物对病人有好处。但是，炸丸子的香味总是让我无法控制自己的心情。我叹了一口气，默默地就着粥，吃着馒头，心中充满了无奈和苦闷。这种感受仿佛是一种折磨，让我无法安心地享受眼前的食物。 （对比我和同学的不同表现，联想部分更是赤裸裸地表达自己内心的“苦”） 咳嗽的日子真难受，身苦，心也苦。 （结尾总结全文，与开头呼应。） |
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