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文化是理念，文化是信念，文化是精神，文化是思想，文化是意义，文化是方向，是引导学校持续发展的目标标。 学校文化建设要以人为本——以师生的发展为本，促进师生的可持续发展。 学校文化建设要以校为本——建立在学校的办学历史积淀之上，建立在学校的特色之上，建立在师生生活经历之上，建立在不断反思和创新的实践之上，建立在教书育人和化育天下的责任之上 当代青年学生中有一种值得注意的倾向： 价值取向功利化，政治信仰淡漠化，文化追求多元化，人生理想缺失化。 其造成的后果是，人生在迷茫中呈乱象，社会在迷茫中现迷失，道德失范、文化失落是其表象。 自主招生，有了华约，还有北约，还有了工联。 从高中学校应试的角度，必须要研究“三国”的招考模式和应对的辅导方法，于是乎，高中的教师和学生负担是必然加重的。 各自招考时，无法统一辅导，学校、学生是无法刻意准备的，也就全凭平时积累云应对，考得才是素质。 在哲学的教学过程中，产生了一些想法。我认为，哲学这门课程应当用哲学的有方法和思维方式来教才是。哲学思维的最重要的特点是思辨、批判！所以哲学课中应当让学生学会思辨，敢于批判，对于书本上的每一个原理都应当进行一番思辨地批判！而我们教学的实际是，单纯的灌输多于思辨与批判的思维。 我认为，学习型城市首要的是要让人能平等地读书，让人读得起书。 为此，重点学校的政策要改，书价太高的现状要改。 当前的现实是，学校分成三六九等，学生被人为地贴上了标签，过重的学习压力，或是自暴自弃的学习心态，让人走出学校后再也不想读书了，人都讨厌读书，何谈学习型城市？ 另一方面，书价偏高，想读书的人买不起书，只好不读书了。 要想让荒地不至于长满杂草，只有一个办法，种上庄稼。 要让学生的心灵丰富，就得让美好的东西充盈他的心灵。 教育的根本就是要在学生的心灵中播种最美好的一切。 我认为，中国基础教育的诸多问题，根源在社会用人制度——能力本位的用人制度还没有真正形成。直接的原因在高考制度——目前的高考不能让学生的个性和创新得到公正的评价，对学生的长远发展是不利的。 我希望的高考制度是能引导高中走特色发展之路，引导学生走个性发展之路的制度。
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