|
与多数高中一样，我们学校也有着成绩分班制度。按照高一入学时学校组织的开学考试成绩，接近五百名同学共十二个班，被分为六个普通班和六个实验班。这六个实验班中有两个成绩极为优异，几乎没有100名之外的同学。剩下的四个实验班看似没有那么紧张，实则也是人才济济。我就是这四个“普通实验班”的同学之一。不知是否可以称作庆幸的是，我们班的总分平均分基本稳定在年级第三，仅次于那两个“很厉害的实验班”。我们班学习氛围很浓厚，但反过来讲，竞争也十分激烈。因此在这种制度下，我们班必然会有规模较大的人员流动。没错，高一结束时，我们班总的人员变动接近二十人，几乎是半个班的同学。按照学校官方的说法，流动是为了给学生提供更适合的学习环境。但被流动同学，特别是流动到普通班的同学，在心态上势必要面对挑战。我的班级排名在以十为基准，前后两三名的范围内浮动，并不涉及流动。但我感觉，经过人员调整后的班级，与高一时明显不一样，对我的心态也产生了不小的影响与挑战。如今，我们班的现状是男女生人数比例严重失调，且仅有一人不选物化，成了名副其实的“理科班”。这次期中考试，我的总分班级排名虽没有太大变化，却感到前所未有的压力。这种压力的来源之一，是我们班流动进来了一些“卷王”，他们的成绩并不都比我好，但张口闭口就是知识点，还酷爱钻研难题，给人满满的危机感。尽管有些同学明确地告诉我，我看上去也很“卷”，也在辐射压力。但目前的我并不能加入那群“卷王”的讨论，自然是不能与之同乐的。流动带来了各路学霸，却也带走了班里的得力干将。不得不接受的是，如今班里的多数人都十分看重学业，我也不再有承担班级工作的积极性。由此，如今的我们班看上去较为松散，集体给个人提供的情绪价值变得极为有限，反映到我个人感受上，就是待在班里感觉有些无聊。压力也好，无聊也罢，人员流动的事情已成定局。尽管班集体发生了变化，但如今的我也应当清楚自己上学的重点。学习氛围变得更加浓厚，应是令我感到庆幸的。至于我的心态，就不能归咎于班级，只能是自己想办法调整。除了中午找那些曾经给自己提供情绪价值的同学聊聊天外，只要开始做事就没那么大压力了。事实上，那些被流动走的同学在选科后的成绩并不落后，只是不擅长理科。高一时九科算总分，文科的试题开放性较强，答题要点多，大家的分“数”都不是很高。由此看来，以九科总分排名的流动其实也有其局限性。流动不仅给被流动的同学带来了挑战，也确实给所有人员变动较大的班级带来了挑战。在这种变动下，一切都需要我自己把握。 作者简介：金元宝，男，2007年10月生，初三“求知少年”。『小小少年说』公号创建者，周五专栏小作者。自2016年3月25日起，每周一篇，记录成长。
元宝的话：高一时，我因我们班强大的凝聚力和包容性而感到满满的幸福，如今却不再有如此感受。这一方面确实是因为班级人员流动，但不可否认的是，高二虽然选了科，课业难度和任务量依旧在加重，我更需要把握好自己的心态。
|
