 大家好啊！很久没来了，不知道这次上课有没有占用大家的体育课，如果有，我和大家说一句抱歉，我尽量让你在这一节课的收获可以超过体育课，至少我没空手来，用一点小心意弥补下你们心灵上的创伤。 12月4日是我们的国家宪法日，所以我来和大家聊一聊宪法的那些事儿。 一、远观宪法 为什么我们又国家宪法日，怎么没有刑法日？民法日？非要单独搞了一个宪法日？因为宪法是我国根本大法。那大家可能会有一个疑问，宪法这么重要，和我有什么关系？我们未成年人有专门的保护法，调整家庭关系有家庭教育法，谈恋爱结婚有婚姻法，暂时你们还用不上，维护社会秩序有治安管理处罚法以及刑法，对你们来说又比较小众，这些法律都有明确的适用范围，有什么问题，我们直接拿来就用，找到对应的法条就行了。 我们能用宪法干嘛呢？宪法好像又离我们很远呢？是因为他是宏观的法，是上位法。王人博老师举了一个很恰当的例子来解释：“宪法就像大气层，人人都生活在里面，它塑造了我们生活的形态，但我们的眼睛却看不到它。” 所以我的角色就相当于望远镜，走到你们中间，希望你们通过我能够看清楚这个大气层的样子。 我国的法律是一个由宪法和许多普通法律一起构成的一个等级体系，宪法是母法，是高高在上的，其他法律必须依据宪法制定。宪法地位崇高——谁要反对宪法，谁就是找死。民法、商法、刑法什么的，都从属于宪法，继承了宪法的血脉和精神。 这回明白了吧，宪法是法律界的劳斯莱斯，其他法律在宪法面前都是弟弟，狭路相逢出现冲突的时候，得以劳斯莱斯为准。 我们的国家是什么样，国家里的人怎么生活，全被宪法决定了。卢梭的《社会契约论》里有一句话，“我们是在成为公民之后，才真正开始变成人的。”我们要记住，是宪法赋予我们作为公民的身份，而非其他。就像刑法可以赋予你犯罪嫌疑人的身份一样。 二、近看宪法 宪法跟我们的生活有啥关系呢？比如说，中共中央国务院，辽宁省委东兴县，龙泉山庄药膳部，主管经理李宝库。这是电视剧中《刘老根》中的一个段子，但是龙泉山庄前面的这一连串配置，是宪法规定的。宪法是国家的根本大法，我们国家从上到下，权力设置，机构安排，全是宪法定的。 宪法是每个人的法。每个人生下来就受到宪法保护，从小被父母抚养，长大接受教育，以后工作当牛马，累了要休假，老了要退休。简简单单一句话，宪法覆盖了你的一生。 你挣得工资是你的私人财产，神圣不可侵犯。你因为“你瞅啥，我瞅你咋地”的对白和别人干架啥的，该处罚处罚，该保护保护，都有宪法的影子。 在这个社会中生存，渴了喝可乐，饿了吃麻花，警察也不管，法院也不抓，这种人畜无害的社会状态也是宪法塑造的。因为法无禁止即允许！ 同时，宪法规定了你的权利和义务，比如法律面前一律平等，不因性别、种族、宗教等因素而受到歧视。还有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由权等等权利。 比如，最近很火的体操队冠军吴某和管某之争，前者有跳舞自由，后者有言论自由，大家也都有不同的立场，但这些都是宪法赋予我们的权利。在不违法的情况下，我们得以行使的权利。 再比如，我去影楼拍个形象照，老板觉得我长得还不错直接挂大厅里宣传可以不？不可以！除非怎么样？给钱，得到我的授权，这是我的肖像权。否则他就违法。 再比如，真香哥王境泽，他的“真香定律”，也成了那一年网络最火流行语，沿用至今。王境泽成立了自己的公司，并将“真香”一词及相关衍生内容进行了版权保护。于是乎，重点来了，就算他每年躺着什么也不干，都能有100万的版权收入。 同学们，这就是知识的力量啊！原创知识产权的价值！ 同样，这首《七台河》是我创作的，具有独立版权，但是没有收入，虽然这首歌非常好听。分享给同学们，喜欢的可以给我来个一键三连。我开放授权，任何人都可以随便用，就是想推广这首歌。 那宪法规定的公民义务有哪些呢？遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守公共秩序以及尊重社会公德等等。这些呢，同学们应该是都能做到的。 三、如何用宪法思维思考 运用宪法思维思考问题，就是以宪法为出发点和依据，形成底线思维、法律思维，确保所有行为都在宪法法律范围内展开。对于同学们而言呢，就是不要触碰红线，涉足违法犯罪行为。在面临难题的时候，运用法律思维解决问题。 法律思维不只是一项专业的技能，也不只是一个职业的专利，只是一种思考问题的方式，好处多多。甚至你们在将来选择大学专业的时候，如果对人文科学感兴趣，我都会推荐你学习法律。 你要知道，政界精英中有很多都是法律科班出身的，比如很多的美国总统、日本首相，再比如。。自己上网搜去。 以及，你们面前的法治副校长，我也是法律出身。 这就说明，法律思维可以助你无上限的发展，也能给你满足下限的温饱干饭，像我这样养活自己还是没问题的。 那究竟什么是法律思维？是一个线性解决问题的方法论，不是拨打 110。比如，你发现你们学校举办的作文大赛，有人抄袭，你就报警，那警察蜀黍来了以后气得都想报警。 接下来，我从不同角度举例，展示如何运用法律思维解决纠纷： 1.作文抄袭纠纷 场景：小华在参加学校组织的作文比赛时，被指控抄袭了他人的作品。 法律思维运用： 了解规则：小华应首先了解比赛规则和学校对于学术诚信的规定，明确抄袭行为的界定和后果。 收集证据：小华可以对比自己的作品与被指控抄袭的作品，分析是否存在实质性相似。如果确实存在相似之处，小华应诚实地解释创作过程中的思路和来源。小华可以提供创作过程中的草稿、灵感来源、参考资料等证据，以证明自己的作品是独立完成的。 解决途径：在确认没有抄袭行为后，小华可以与指控方进行沟通，解释清楚情况，并寻求学校的公正裁决。如果指控方坚持认为存在抄袭行为，小华可以请求学校组织专家进行鉴定。 2.校园欺凌纠纷 场景：小明在学校遭受了同学的欺凌，包括言语侮辱和身体推搡。 法律思维运用： 明确权利：首先，小明应意识到自己享有的人身安全、尊严等权利受到了侵犯。根据《未成年人保护法》等相关法律法规，学校和学生都有义务维护校园的安全和秩序，禁止欺凌行为。 收集证据：小明可以收集证据，如被欺凌时的监控录像、受伤的照片或医疗记录等，以证明欺凌行为的存在和后果。 解决途径：小明可以向学校老师、辅导员或学校报告此事，要求学校采取相应措施制止欺凌行为，并对欺凌者进行处罚。如果学校未能有效处理，小明还可以向家长或相关政府部门寻求帮助。在必要时，小明及其家长可以考虑通过法律途径解决纠纷，如向公安机关报案或提起民事诉讼，要求欺凌者及其家长承担相应的法律责任。 3.消费者权益纠纷 场景：小李在网上购买了一本参考书，但收到后发现是盗版书，印刷质量差且存在错误。 法律思维运用： 明确权利：小李应意识到自己作为消费者享有购买正版商品的权利，商家有义务提供符合质量要求的商品。 收集证据：小李应保留购买记录、商品照片、与商家的聊天记录等证据，以便在需要时证明自己的权益受到侵害。 解决途径：如果商家不予理睬或拒绝承担责任，小李可以向电商平台或消费者协会投诉举报，要求平台介入处理或寻求法律援助。在必要时，小李还可以考虑通过法律途径解决纠纷，维护自己的合法权益。 以上例子展示了如何在不同场景下运用法律思维解决纠纷。通过明确权利、收集证据、沟通解决等途径，我们可以更加理性、有效地处理各种纠纷问题。 大家发现没有，“证据”是不是很重要。这一点我们可以看看辛巴与三只羊的对战，啥也不用说，就哐哐甩证据就完了，法律思维就是这个充分运用证据的底层逻辑。 我们在司法实践中，讲得最多的就是，说过的每一句话都需要有证据支持，这也是所谓的法言法语，因为这样更有利于问题的解决。 最后，我想说，法律人的世界里，江湖不是打打杀杀，是打打官司；也不是人情世故，而是据理力争。 希望我的课能为你们带来收获！期待下次再和大家交流，也欢迎大家来到检察院参加检察开放日等活动，进一步了解我们的司法工作！ 谢谢大家！  下面这些链接是以前送法进校园的讲稿，有需要的同行可以点进去瞧瞧，需要课件给我留言。 |
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