【原】用好教材教写《我有一个想法》

三年级上册第七单元习作《我有一个想法》，与本单元口语交际“身边的小事”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的问题，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。

这节课，没有用课件，主要充分用好教材，重点引导学生审题，研究教材提供的两则例文，扎扎实实研究怎么写想法。最后借助习作单，完成选题和构思。习作单的设计，也是源于对教材的解读。

第一步，审题明确要求。

先独立阅读教材第98页，勾画重要的提示和要求。

再交流审题的发现。学生交流的时候，老师点拨，明确写作要求。

第二步，研究写作方法。

以教材例文为抓手，重点研究怎么把问题和想法写清楚。

例文一，作者先以“我发现……”的方式提出了问题，然后以“上个月……”开头用两个事例进一步说明这种现象的确很普遍，接着用一句话分析这种现象的坏处，最后用“不应该……应该……”的句式提出建议。

例文二，作者先以问句的方式提出了自己的想法，然后用“可以……还可以……”的句式提出了两个建议，最后用“既可以……还可以……”的句式写出了这样做的益处。

研究完例文后，告诉学生由于版面所限，语文书上给出的两则例文比较简单，我们在写的时候，可以多写几句，把想法表达得更清楚。

第三步，填写习作单。

为了便于指导，以习作单为支架，统一问题“爱玩手机的人特别多”指导填写，完成习作构思。

第四步，逐段讨论完成草稿。

每个自然段都先讨论怎么写，老师相机指导，再逐段完成草稿。

第一段，用一句话总述问题。

第二段，写事例一，可以用表示时间的词开头，如“周末”“上个月”，把事情写清楚。

第三段，写事例二，方法同事例一。

第四段，分析现象。可以用“我认为”“我觉得”“我想”等方式引出想法，可以用“因为……所以……”“不但……而且……”等关联词帮助分析，还可以用“首先……然后……其次”“第一……第二……第三……”的方式表达自己对这个现象的看法。

第五段，提出改进建议或解决办法。可以用“不应该……应该……”“可以……可以……还可以……”等方式提出来，也可以用“第一……第二……第三……”的方式提出来。

第六段，用一两句话总结自己的想法，可以用“为了……我呼呼……”“我希望……”“我相信……”等方式表达。

第五步，修改草稿。

第六步，检查草稿修改，誊抄作文。

第七步，朗读誊抄好的作文。

统一指导完成第一个作文后，布置运用这样的方法，自由选材，写一个自己最关注的问题。

写之前，再次进行素材的交流，引导学生感受生活中需要改进的问题真不少。同时，鼓励学生养成观察和思考的习惯，留意生活中需要改进的问题，积极表达自己的想法，使生活变得更美好。