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25忆读书（第一课时） 【教学目标】 1.学会本课生字新词，理解“津津有味、一知半解、索然无味”等词语的意思。 2.用较快的速度默读课文，根据要求梳理信息，了解作者的读书经历，理解“读书好，多读书，读好书”的含义，学习读书方法，感受读书乐趣。 3.结合自己的阅读经历，交流书经验与独特的感受。 【教学过程】 板块一 话题导入，疏通字词 1.同学们，还记得古人读书的方法吗？（生交流） 2.古人的学习教诲、读书方法让我们深受启迪。今天，我们要走近一位现代作家，她特别喜欢少年儿童，她的作品吸引了无数小读者，我们亲切地叫她“冰心奶奶”。 3.疏通字词 （1）疏通字词 舅父 宴席 繁琐 《水浒传》 《荡寇志》 贾宝玉 林黛玉 诸葛亮 鲁智深 栩栩如生 无病而呻 天罡地煞 索然无味 读万卷书，行万里路。 ①自由练习读、抽生读（正音）、齐读 ②难点词释疑 ③易错字强调 （2）区分“经历”与“经验” 思考：两个词有何不同？有何联系？ 板块二 默读课文，理清叙述顺序 丰富的经历可以帮助我们形成经验。冰心奶奶的读书经历是怎样的呢？ 1.自读课文，梳理作者的读书经历。（时间、书籍、方法、感受） 2.学生交流汇报 （1）时间顺序。明确表示时间的词语。 （2）每个时间段，作者阅读的书籍、读书方法、读书感受  （3）结合表格，说说冰心某一“阅读时间”的阅读经历。（今天只上到了这里） 3.介绍章回体小说。 出示各类书中的回目，读一读。 宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功 八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头 小结：像这样圈画、提炼信息要点，我们就能清楚地知道因故事内容生动作者猜着读、反复读《三国演义》，越看越明白，甚至引起了对章回体小说的兴趣。这就是读书的好处。 【板书设计】  【课件链接】 |
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