【原】教学前沿 | 学历案与教案的区别

学历案与教案的区别

教育创新

引擎与领航者

THINKING

什么叫学历案？

学历案就是在课堂教学情景中，秉持学生立场，围绕某一个学习单位，从期望学生“学会什么”出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，以便于学生自主建构、社会建构经验的专业方案。

学历案与教案在教育领域中扮演着不同的角色，它们各自有不同的侧重点和用途。以下是它们的主要区别：

立场和设计方法

学历案：立足于学生角度，采用逆向设计方法，主要体现学习的逻辑。它关注学生的学习经历和过程，呈现学生学习的全过程。

教案：立足于教师角度，采用正向设计方法，主要体现教学的逻辑。它关注教师的教学设计和组织管理，旨在实现教学目标和提高教学质量。

内容和形式

学历案：通常包括学习目标、学习内容、学习方法、学习步骤和自我评估等环节。它以学生为中心，旨在帮助学生了解学习任务，明确学习目标，掌握学习方法，提高学习效率和质量。

教案：通常包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和教学评估等环节。它以教师为中心，旨在帮助教师有条不紊地进行教学，提高教学质量和效果。

目的和评价标准

学历案：目的是帮助学生了解学习任务，明确学习目标，掌握学习方法，提高学习效率和质量。评价标准主要看其是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生掌握学习内容。

教案：目的是帮助教师有条不紊地进行教学，提高教学质量和效果。评价标准主要看其是否符合教学要求，是否具有可操作性。

使用对象

学历案：主要使用者是学生，学生是主要的学习主体。

教案：主要使用者是教师，教师是主要的教学主导者。

教学策略

学历案：侧重于引导学生进行自主学习和合作交流，促进学生的主动发展和能力提升。它强调学生的主体地位，鼓励学生进行合作学习和交流分享。

教案：侧重于教师的教学设计和组织管理，强调教师的引导作用。它注重教学方法和过程设计的科学性和实效性，提高教学质量和效果。

 总 结 

通过以上对比，可以看出学历案和教案在立场、内容、目的、使用对象和教学策略等方面都有明显的区别。教师在制定学历案和教案时应根据实际情况进行选择和调整，以达到最佳的教学效果。

学历案精髓

01

以学习者为中心

学历案体现了“以学习者为中心”的教育理念。

02

用户——学生

学历案的呈现方式坚持专业方案的“用户”即学生的立场。

03

类型：微课

学历案是微课程设计方案。

04

体现有效教学

学历案体现有效教学的核心技术——教—学—评一致性。

一份完整的学历案由六个要素组成：学习主题、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业、学后反思。

你学会了吗？

END