十举措做实中小学常规教研

中小学教研工作是教育教学改革、建设高质量教育体系、提升教学质量的现实型重要载体路径。应该承认，现在大多数中小学校对常规性教研还是较为重视的，一些优质学校在教研创新中也取得进展。但不可否认的是，在现实中相当数量的学校尤其是规模较小、地域偏僻的学校，常规性教研工作处于形同虚设状态，令人忧虑。

常规教研中的突出问题

在中小学教研工作中，存在着一些较为突出的问题。主要是教研活动形式化严重是其一。很多时候只是走过场，缺乏深入的研究和实质性的成果，无法真正解决教学中的实际问题。教研内容与教学实践脱节明显。所研究的课题往往缺乏对一线教学需求的关注，导致教研成果无法有效转化为教学实践的改进。教师参与教研的积极性不高。部分教师认为教研对教学提升作用不大，或者由于教学任务繁重，没有足够的精力投入到教研中。教研资源分配不均衡也是一个重要问题。由于受经费影响，一些学校拥有丰富的资源和专家指导，而另一些学校则资源匮乏，教研工作难以有效开展。此外，教研评价机制不完善。过于注重成果的数量，而忽视了质量和实际效果，不能全面、客观地评价教研工作的成效。还有，跨学科教研合作不足。

加强改进的十项举措

1. 明确教研目标：学校和教师应明确教研的目标，例如提高教学质量、促进学生发展、提升教师专业素养等。教研目标应具体、可衡量，并与学校的教育教学整体目标相一致。

2. 建立教研制度：制定完善的教研制度，包括教研活动的组织形式、时间安排、参与人员、教研内容等。教研制度应具有规范性和可操作性，确保教研活动的顺利开展。

3. 加强教师培训：提供定期的教师培训，包括教学方法、课程设计、教育技术等方面的培训，以提升教师的专业素养和教学能力。培训可以采用校内培训、校外培训、在线学习等多种形式。

4. 开展集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨教学内容、教学方法、教学策略等。集体备课可以促进教师之间的交流与合作，提高备课质量。

5. 组织教学观摩：安排教师进行教学观摩，互相学习借鉴教学经验和教学方法。教学观摩可以包括校内观摩和校外观摩，通过观摩和反思，教师可以不断改进自己的教学。

6. 开展课题研究：鼓励教师开展课题研究，探索教育教学中的问题和解决方案。课题研究可以提高教师的教育科研能力，促进教学改革和创新。

7. 加强教学反思：引导教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，发现问题并及时改进。教学反思可以促进教师的专业成长，提高教学质量。

8. 建立教研评价机制：建立科学合理的教研评价机制，对教研活动的效果进行评价和反馈。评价可以包括教师的参与度、教研成果的质量、教学质量的提升等方面。

9. 加强校际交流：组织教师参加校际交流活动，与其他学校的教师分享经验、交流心得。校际交流可以拓宽教师的视野，学习借鉴其他学校的优秀教研经验。

10. 营造教研氛围：学校领导要高度重视教研工作，营造良好的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动。学校可以通过开展教研活动、评选优秀教研成果等方式，激发教师的教研热情。

总之，做实常规教研需要学校和教师共同努力，通过明确教研目标、建立教研制度、加强教师培训、开展集体备课、组织教学观摩、开展课题研究、加强教学反思、建立教研评价机制、加强校际交流和营造教研氛围等措施，不断提高教研质量，促进教育教学的发展。