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热爱语文 开学 超越自我  初三语文｜开学第一课 ✦ · ✦  ✦ 语文学习常规 ✦ 早读 语文科代表提前一天向语文老师询问早读内容和要求（我一般会写在纸条上主动给科代表），并提前写在黑板上，早读前五分钟督促同学们拿出相关书本，做好早读准备。
需要默写古诗文时，A、B层的同学要默写整首，C、D层的可选择默写常考句。 如果老师当天任务较多，早读作业来不及现改现发，为了及时反馈结果，简单的抄写或者默写作业由科代表和组长批改，只圈出错误的地方，不需要给分数或者等级。 组员的作业交给组长，由组长负责批改，组长的作业由领读科代表批改，另一个科代表负责在积分表上登记满分名单和不及格名单，并在中午监督不及格学生重抄或重默。 老师当天会跟科代表了解早读作业情况，在班级群表扬满分和进步学生，鞭策不及格学生全力以赴。 课前 科代表在预备铃响之后组织课前朗读，内容是古诗文或者当天学习的课文。要求全员参与，大声朗读。 另一个科代表负责巡视。若有无故不出声者，第一次提醒，第二次在班上张贴的语文学习积分表上进行扣分处理。 课前朗读结束后科代表宣读扣分名单以及惩罚要求，被扣分者必须当天主动找老师补回五分钟课前朗读。 上课 坐姿端正，勤做笔记。做题圈点批注，留下思考痕迹。课件中标黄的字是重点，看到就自觉做笔记。回答问题声音洪亮，字正腔圆，不左顾右盼。思考时专注，讨论时热烈，展示时自信，鼓掌时热情。
午练 语文科代表提前一天向语文老师询问午练内容和要求（我一般会写在纸条上主动给科代表），并提前写在黑板上，午练预备铃响后督促同学们拿出相关书本，开始进入练习状态。
晚托 语文科代表站在讲台上组织同学们完成黑板上的语文作业，期间不允许私自讲话、过位。发现无故不写语文作业者，第一次提醒，第二次在班上张贴的语文学习积分表上进行扣分。老师会跟进整改晚托违纪问题。 作业 务必重视预习，复习等非硬性作业。写作业要求圈画关键词，留下思维痕迹，卷面整洁。 每天早读后科代表把作业登记表和作业抱给老师，不要拖延。欠交作业的同学需在上语文课之前补交作业，特殊情况另当别论。 老师，科代表或组长批改后的作业，要及时订正。老师每次改作业都会翻看前面的作业。 作业优秀或者进步的同学，老师会以学生喜欢的方式进行表扬。 检测 按照中考题目顺序，每周检测，不允许空题。老师尽量当天改完，当天在家长群表扬优秀和进步学生。第二天上课评讲试卷，学生要在老师指导下查漏补缺，写好试卷分析。
 背默
阅读 初三时间紧，任务重，要求学生每天自觉阅读课外书不是很现实，但教材上要求读的名著一定要深入阅读，否则附加题很难拿到分数。 学生每天阅读指定页数的名著，在书上圈点批注。老师也要克服重重困难，扎扎实实开展名著教学活动。 写作 我从上一届得出的经验：普通学生最容易提分的反而是作文。 我打算从开学第二课开始讲作文，每节课一个知识点。从审题，素材转化，开头，详略得当，点题到结尾，以讲练结合的方式帮助学生建立系统写作框架。 后面每两周写一次堂上作文，学生根据老师的作文评价量表进行自评，老师批改完，学生一定要升格自己的作文。 除了正式写作，平时也要抓住各种机会进行非正式写作。开学后按序号轮流写漂流日记，一方面有助于积累素材，另一方面可以增进师生感情。 总之，老师会围绕掌握字词，锤炼语言，培养思维，学会写作来开展语文学习活动，相信我们的初三一定收获满满。 做最好的自己 |
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来自： 新用户79795753 > 《教学、理论、思维》
