|
灵璧视点系列 文/张龙杰（人杰地灵）
（图片来自网络，侵删） 二婚，在许多人的眼中，本应是重新拥抱幸福的契机，然而，现实却往往并非如此简单，它伴随着诸多的困惑与烦恼。 经济压力宛如一座沉重的大山，压在二婚家庭的肩头。当中年人选择再次步入婚姻殿堂时，子女的抚养费用常常成为一项沉重的负担。比如，双方可能各自带着与前任所生的孩子，孩子的教育支出、日常生活开销等如同无底洞，不断吞噬着家庭的经济资源。房贷的压力亦不可小觑，若双方婚前各自拥有房产，或者共同购置新的房产，每月的还款金额无疑给家庭经济带来巨大压力。再者，赡养老人也是义不容辞的责任，双方的老人都需要照顾和经济上的支持。由于是二婚组合，夫妻双方在婚前可能没有共同的财产积累，各自的收入情况和支出习惯大相径庭。这种经济上的不透明和差异，极易引发矛盾和争吵。例如，一方可能觉得自己在经济上付出甚多，而另一方却未能尽到相应的责任，进而导致关系紧张，争吵不断。 子女问题无疑是二婚家庭中最为棘手的挑战。在再婚家庭里，继父母与继子女之间缺乏血缘关系这一天然的情感纽带，使得关系的建立需要投入更多的心血和时间。前任父母的存在及其影响，可能会让孩子对继父母心怀抵触。比如，孩子可能认为继父母的出现破坏了原本的家庭结构，或者感觉继父母给予自己的关爱远不如亲生父母那般深厚。这种情感上的隔阂，不但影响孩子的身心健康与成长，也容易在家庭内部引发冲突。例如，在教育孩子的方式方法上，继父母和亲生父母可能持有不同观点，从而引发激烈的争执。而且，当涉及到家庭资源的分配，如财产继承、教育投资等问题时，也可能因子女的因素而产生纷争。 信任问题是二婚夫妻难以逾越的一道深壑。经历过一次婚姻的失败，人们的内心会不由自主地构建起心理防御机制，难以对新的伴侣毫无保留地敞开心扉。这种不信任在生活中随处可见，夫妻之间可能相互猜忌，过度关注对方的行踪、社交圈子，甚至查看对方的手机、邮件等。在金钱方面，信任缺失的问题更为凸显。二婚夫妻可能因各自的经济状况不同，或者对未来的规划存在分歧，在金钱问题上锱铢必较。有的夫妻甚至选择过 AA 制的生活，虽然在一定程度上确保了经济的独立，但也极大地削弱了夫妻之间的共同利益和情感联系。这种缺乏信任的关系，致使夫妻之间难以建立起真挚深厚的感情，一旦遭遇困境，便极易分崩离析。 前任的影响犹如一团挥之不去的阴霾，始终笼罩在二婚夫妻的生活中。双方都有着过去的婚姻经历，那些未妥善解决的情感问题、与前任所生子女的抚养和探视等事宜，都可能成为新婚姻里的潜在隐患。比如，一方可能因与前任保持联系而引发现任的不满，或者因为对前任心怀愧疚而在经济上给予过多支持，导致现任伴侣感觉被忽视和不公平。如何在新的婚姻中妥善处理与前任的关系，既能划清界限又不失尊重，寻得新的平衡，是二婚夫妻必须直面的重要课题。倘若处理不当，过往的情感纠葛极易引发夫妻间的争吵和信任危机，给二婚生活带来沉重打击。 心理防御机制在二婚中发挥着微妙而关键的作用。曾经失败的婚姻经历让人们在内心筑起坚固的高墙，恐惧再次受到伤害。这些防御机制可能表现为过度的自我保护、不愿付出真心、对伴侣的要求严苛到近乎苛刻等。在面对新的伴侣时，这种防御心理严重阻碍了真正的情感交流和深度理解。例如，一方可能由于害怕再度被背叛，对伴侣的一举一动过度敏感，稍有风吹草动便心生怀疑和不安。这使得建立深厚、稳定的情感连接变得异常艰难，也让二婚的幸福之路充满了曲折。 年过完了，看到新闻报道，某县民政局门口，离婚的人排起了长长的队伍，而结婚登记的人寥寥无几，难道他们是在赶时髦凑热闹吗？ 感觉现在男女真的好无奈，想过日子的男人，偏偏娶个不安分的女人，会过日子的女人偏偏嫁给了不懂珍惜的男人。离了原配的，找个别人不要的，婚姻需要经营，和相互理解包容才能走得更远。 人生最大的悲哀就是选错伴侣，但人生最最悲哀的，就是人到中年才发现自己选错了伴侣，离又离不了，过又过不好，向前看，一点儿希望都没有，向后看，就是选错伴侣镜子人已老，问自己吧，心又不甘，就只能这样掐着日子过，这种度日如年的感觉，只有经历过的人才能感同身受。 总之，二婚虽看似是重新开始的机遇，但经济压力、子女问题、信任缺失、前任影响以及心理防御机制等诸多因素，给二婚生活带来了层层叠叠的挑战和困扰。唯有夫妻双方齐心协力，坦诚相对，彼此理解包容，才有机会跨越重重障碍，走向幸福的彼岸。 《二婚叹》 二婚之路多艰难， 经济子女摆两端。 信任危机难跨越， 前任阴影心内缠。 夫妻各自怀心事， 同床异梦难相安。 本欲重寻幸福处， 却陷困惑与愁烦。 2025年2月8号晚上，草於合肥桐城绿苑   张龙杰 张龙杰(人杰地灵)灵璧县高楼镇人，喜欢看书看报，听音乐，1989年至1991年任村青年书记，土地管理员，广播员，乡报道员，先后在《安徽日报》《安徽青年报》《拂晓报》《宿州电视台》《灵璧广播电台》等媒体发表过散文和通讯报道！现在在省城合肥做生意，愿结交天下文友，共同学习！ |
|
|
