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大言不惭地说，半年之前的我一直觉得自己比较理性，能够客观看待大部分事情，包括自己的孩子。 为了避免高估娃的能力，我总是用矫枉过正的方式去评判他的表现。 别人的赞许我会当作客套，因为在我眼里他只是平平无奇的普通小孩。或许在某些方面有一点点天分，却不足以被人称道。 也许是刻意降低期待，娃的表现一直比我预计的要好。渐渐地我发现自己的期待会随着他的表现一点点提升。 人啊，就是这般不满足：得不到时羡慕得到，得到了却又想要更好。  举个例子，我娃数学还可以，但也就是还可以的水平。直到去年暑假，朋友发了一套AMC8和思维100的真题，我像开玩笑似的让他做做看。 本以为他对这种竞赛题会知难而退，或者乱做一通。没想到一个做了16分，一个对了一半多。 现在看来这样的分数也没什么大不了，但对当时的我来说，已经大大超出想象。 为提高他的积极性，蚂蚁提议“用做对的题换游戏时间”的奖励，他顿时兴趣大增，主动要求做竞赛题。 那段时间他做题的成绩也还不错，连AMC10也能上十几分。这忽然让我有点恍惚：莫非我儿比我想象的要厉害？说不定他是搞竞赛的料呢？  就在我产生幻想的时候，澳洲AMC数学竞赛开始报名，我头脑一热就冲了，也许潜意识里就是想验证一下自己的猜测。 比赛前刷了几套往年真题，分数基本在二等奖的范畴，偶尔几次只错一道题，让我看到了一等奖的希望。 或许此时的我已经不再是抱着“考着玩玩”的初心，而是有了更高的期待。 然而这次竞赛给了我当头一棒。那天考完对题时，就发现已经错了三道高分题。临睡前他忽然想起还有一道题算错了，顿时崩溃大哭。 面对他的沮丧，我把自己的失落抛到一边，甚至有些后悔带他入坑。 或许我的预期在不知不觉中已经变成了他自己的期待，而他其实还没有足够的能力承担起这份期待。  AMC备赛时间短没考好，AMC8倒是有足够的日子准备。 总结教训，其中一点是时间没把握好。因为之前做模拟题时自己没有设限，而这跟真实考场有很大区别。 于是之后做AMC8真题时，特意定好四十分钟，以锻炼速度。 然而新的问题又出现了。他此后连续两次校内阶段测验，都经历了滑铁卢，而且全是审题错。明明有足够的时间检查，却依然没能纠正。 按理说他的数学能力是有提升的，为什么却犯了从前都很少出现的低级错误呢？ 习惯反思的我想到一个原因：也许是限时做题让他习惯了快速审题，迅速计算，而他也把这种方式代入到校内考试中。可他还没有厉害到同时兼顾速度和准确率，再加上时不时的想当然，出错就不可避免。 于是又一次调整练习模式：计时还是计时，但四十分钟结束后，如果有没做完的题可以继续做，做对的题也可以算作游戏时间。 这样的安排既能了解四十分钟内的成绩，也可以让他踏下心来钻研难题。 毕竟对于他来说最后到手的游戏时间才最重要，所以会努力把题做对。 于是用这种方式刷完了24套历年真题。参考各年分数线，40分钟内的成绩基本在5%的水平。如果时间不设限，分数也就将将够1%。  即使做足了心理准备，考试来临前我还是有些紧张。闺蜜说因为有期待所以才会紧张。 关心则乱，可能是所有妈妈都难以逃脱的魔咒吧。
最后这两场考试的结果和他做模拟题的成绩几乎无差，分数也全都在自己的预料之内。 按理说发挥出了正常水平，应该庆幸，但我发现自己竟然有些失落。 或许在内心深处，我还是忍不住用了想象的结果去期待，所以才会有落差。  纵观这半年自娱自乐的备考经历，从毫无期待到想入非非，再重回冷静。我真切感受到，作为母亲很难站在客观立场去评价自己的孩子。 一戴上亲娘的滤镜，要么一眼看到他身上令人抓狂的缺点，要么会加上不切实际的美化想象。 只有在经历过反复验证，不断考察后才能得出相对准确的判断 —— 尽管有时候这个结果自己并不情愿接受。 原来，“接纳孩子的普通”并不是一句轻飘飘的口号，而是需要反复提醒，潜心践行的原则。  |
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