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我们从2025年1月5日开始的每个周日的早晨7点30～8点30分，用60分钟的时间来分享《当校长遇见德鲁克》系列丛书，目前已经讲了七次，正在有越来越多的校长和老师们参加到本次阅读之旅中。最后收到的三次反馈，细细品来，我发现这个三个反馈正是反映了本次年度直播的意义所在。所以，我在这里把这三个不同层面的反馈和大家交流几句，希望有更多的校长和老师们参与到这样的行程中。一所学校建立了本书的共读群，不仅校长自己读，还邀请所有的老师利用这个契机一起共读，为此，学校给每一位老师都买了《当校长遇见德鲁克-冰山下的领导力》一书。同时，建立一个表格，邀请老师们在跟随直播学习的过程中，把心得和疑问都记录下来，时时反馈。这正是我们所期待的。因为读书的意义在于理解和行动，不仅是校长自己的理解和行动，更是全体老师的共识和行动。这一点尤其重要，所以当我们在某些学校进行管理培训和咨询的时候，我们都会要求老师们参与进来，因为如果没有一线教职员工的参与，则学校的沟通裂痕只会愈演愈烈。特别越来越多的学校存在的一个误区，就是管理班子学习过度，而一线教师无暇参加培训和学习的情况，要知道，决定一所学校会取得什么样的成果，是由最一线的教师决定的。因此，这里就有必要通过这样的活动建立共同的沟通语言。所以，请不要只是自己学习，如果你是一所学校的管理者，请发出一个邀请，邀请更多一线老师参与到这样的学习旅程中来。这是一位校长发来的直播记录，她将自己在直播过程的心得记录在自己的书中空白处，让这本沉寂已久的作品再次有了灵魂。是的，很多校长购买本书已经多年，虽然也读过多遍，但因为书中有很多原装正品的德鲁克核心思想，所以阅读起来还是有一定的门槛的，从这个意义上来说，阅读本书不吝于一次德鲁克思想之旅，要想完全的享受整个旅程，还需要一位向导的引领。而在本次阅读过程中，我所扮演的角色，就是这个向导。而您要做的，首先就是要理想，理解德鲁克在说什么，理解这些内容与我们的教育之间有什么样的关系，这一点很重要，在线上授课的时间，因为时间的关系，我们往往在这个方面着墨不多，把更多时间放在了工具的讲解和应用的演练上，也只有在线上，秉承着“把学习当日子过”的平和，我们才能一字一句做如此全部的诠释。所以，第二个建议，就是邀请您，按上述的链接，购买这两本书，与我同频打开本，一字一句的读起来，一笔一划的记下来，然后，就夫子跟我们说过的：学而不思则惘，思而不学则怠。接下来是前日刚刚收到的一条反馈，一位乡村小学的管理者因为参与本次直播活动而有所收获的兴奋心情。我们在与马云基金会合作的过程中，曾经与一些乡村校长有过交流，深感其工作之艰辛，在资源有限的情况办学，是需要情怀，需要毅力，也需要方法的。我们团队有一个共识，就是中国这么大，有那么多的学校，而我们能覆盖的，只是城市学校中很小的一部分，有太多的校长，我们可能终其一生都没有见面的机会，那是不是就没有办法了呢？我甚至不认识这位老师，但通过这个反馈，我意识到有很多的伙伴在听我们的直播的过程中，会把直播信号分享给身边的老师，这样口碑相传，于是就有了这样的缘分。而这，正是在我们没有办法完成线下大面积覆盖的前提下，一个有效的学习方法，让你以最低的成本，共同完成本书的学习。所以，邀请您，将本直播信号传递给更多您认识的教育工作者，无论TA是老师，是教育工作者还是教育管理者，只要TA的工作与教育有关，我们的直播就会让TA受益，一起学习用管理的思维来看教育。
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