 宋·杨 时 《 二程 粹 言 · 论 学 篇 》：君子之学贵一，一则明，明则有功。 本义解读： 君子的学习崇尚专一，专一便深入且明白，明白便有学习成效。 思考与启示： 专一和持续，是学习获得成功的不二法门。 宋·杨 时 《 二程 粹 言 · 论 学 篇 》：学以不欺阍室为始。 本义解读： 学习以呆在他人看不见的地方也不为非作歹为开 始。 思考与启示： 学习贵在自觉！学习是自己的事情，不是做样子让人看。始终如一专心于学习，才是学习的正道。 慎独，这个儒家的重要的为人准则同样是适用于做学问的。 宋·杨 时 《 二程 粹 言 · 论 学 篇 》：学贵于通，执一而不通，将不胜其疑矣，通莫如理。 本义解读： 学习中能够融会贯通最为可贵。拘泥于某一方面而不贯通全面,将产生不尽的疑惑。融会贯通是学习的基本方法。 思考与启示： 在学习中，全面的融会贯通是精深钻研的重要前提。在没有全面理解的基础，就去做“精深钻研”，得到的只能是无尽的疑惑。 宋·杨 时 《 二程 粹 言 · 论 学 篇 》：耻不知，而不问，终于不知而已。 本义解读： 以不懂得为耻辱，却不去探讨、求教，最终还是不懂得罢了。 思考与启示： 学习一定要做到不耻下问，不懂就问。学问就是“学”与“问”的有机结合，把它们结合起来的是“思”。而学习要有成效，就需要运用，即“行”。 所以，做学问，就是要学、思、问、行四者结合。 宋·杨 时 《 二程 粹 言 · 论 学 篇 》：善学者当求其所以然之故，不当诵其文过目而已也。 本义解读： 善于学习的人应当寻求所学习到的内容的深层原因，不应当只是朗读那文章，过目看到就停止。 思考与启示： 学习知识应当“知其所以然”。 学习过程需要“刨根问底”。 这样的学习才能获得真正的知识。 宋·杨 时 《 二程 粹 言 · 论 学 篇 》：不深思，则不能造其学。 本义解读： 不深刻 思考，便不能达到学问的高度。 思考与启示： “学而不思则罔，思而不学则殆”，学与思一定要结合。 宋·杨 时 《 二程 粹 言 · 论 学 篇 》：不思，故有惑；不求，故无得；不问，故莫知。 本义解读： 不思考，就会有迷惑；不探求，也就没有获得；不询问，就不懂得。 思考与启示： 学习应当循行“思”“求” “问”三种方法，“思”“求” “问”结合，就没有攻不破的学问难关，何愁学问不成? 宋 · 杨 时 《 二程 粹 言 · 论 书 篇 》：读书而不留心于文义，则荒忽其本意；专精于文义，则必固滞，而无所通达矣。 本义解读： 读书如果不留心于文章的意义，便对它的根本意思模糊不清；但是执着专精于文章某一方面的意义，便一定停滞不前，而难以达到融会贯通的境界。 思考与启示： 读书固然要留心于文章的意义，但不可执着于文章的某一方面的意义，，而要追求融会贯通、洞明事理。  |
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