|
（2965） 守时：教育者应有的生命刻度
早上的校门口，时常会发现那么几个老师，钉钉打完卡又转身出校，是吃饭？是送孩子？还是其他？上课铃声落了，又时常会发现那么几个老师，才姗姗地走出办公室。八段锦现在很流行，公园里散步的人也很多，又总有那么几个老师要在上班的时间出去溜达溜达。为什么会有老师去习惯的打破时间的契约？这些事件的背后，是“一分钟不算迟到”的认知偏差，还是“打卡就算上班”的涣散思想蔓延。也许都有吧。反正在某些教师的思维中，已经形成一种隐性共识：教学能力可以抵消纪律要求，延时服务能够置换时间规范。这种价值观的异化，使得时间管理沦为形式主义的牺牲品。 作为一个特殊的场域，校园里的时间秩序具有特殊传染性。当教师踏着铃声走进教室，学生笔记上的第一行字便可能记录下“迟到一分钟无伤大雅”的潜规则。这种看似波澜不惊的涟漪效应，也许可以制造出上行下效的连锁反应。 也许是现在的校园生活真的很疲惫，也许是现行的教育制度真的需要重构。但很现实的现实就是如今教育者的执行力确实减弱了。如何才能重塑教育人对时间的敬畏呢？ 某一天和同事聊起了深圳某学校推行的“时间银行”制度，也聊到了上海某中学引入的智能考勤系统。这些刚柔并济的管理模式，确实给人了耳目一新的启示。没错，执行力需要制度的刚性，但同样也需要人文的温度。当校园文化基因之一的守时观念，能够从外在约束升华为价值自觉的时候，执行力才算有了其最持久的动力源。 教育的本质是生命与生命的对话，而时间是这个对话最基本的介质。当粉笔与黑板碰撞的瞬间被精准定格，当教案上的时间节点成为庄严承诺，教育者便完成了对时间最深刻的注解。守时不是冰冷的纪律条款，而是教育者对生命律动的敬畏，是对教育本质最朴素的回归。在这个时针与分针交织的世界里，每位教师都应该是时间文明的守护者，都应该是执行力美学的践行者。 守时，让我们从今天开始！ |
|
|
