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今天是周一，第一节课，照例是班级作文周刊讲评课。 没有课件，说实在的，是因为周五实在太忙了，周六日没有在学校，也没顾得上做课件。 那要怎么进行讲评呢？ 以鼓励为主吧，孩子们手中有打印的文章，就让他们看着打印的来讲评。 本次讲评的目的依旧是鼓励，并让同学们学习好的语言。 上课前五分钟，让同学们再次浏览一下所有文章，用笔画出自己认为应该学习的地方。 之后进行交流。 当然，我有我想要达到的目的。 今天上课，先是全文阅读邢朝曦同学的《脚套危机》，尤其是结尾：“于是两个女孩，一起奔跑在去微机教室的路上。我给同学们说，这样的语言真好，结尾给人想象的空间，又非常有画面感。 小作者心里，当然是喜不自胜的。就要这样夸，越夸，孩子们的写作劲头越大。 第二篇文章是张宇帆同学的《给爸爸画像》，也是一篇非常成功的习作，全文阅读，学习写作。学什么呢？学他的细致劲儿，学他给爸爸画像的过程中，就把爸爸的性格爱好给交代了出来。 张诗涵《努力》中，大家推荐结尾，结尾非常好。“努力不是一时就能成功的，我们要继续努力，才会开出绚烂的火花！”我跟同学们说，如果将来有一位作家或者诗人叫张诗涵，您不要感到意外，因为张诗涵具备当诗人的潜质，她写的语言优美，很有哲理。 全文阅读要梓钰同学的《五谷作画》，上一周被当通讯稿播出，写作非常成功，要学习她的步骤清晰，交代清楚，细致描写。我说要梓钰同学可真是一箭双雕，星期天她利用课余时间实际做了一幅五谷画，是美术老师布置的，她把画完成的过程中记住了步骤，写出一篇成功的文章，被当通讯稿播出，又被班级作文周刊录用。大家不妨向她学习，实际做一幅五谷画，然后写一篇文章。 之后，范梓蔓的《邻居家的小兔子》，段思语的《提写单词》，赵珂莹的《我的好同桌》，王佳乐的《我的精神一天》，武博涵的《虚假写完》，牛世豪的《伤心的一天》，董可鑫的《抓娃娃》，唐奕雪的《欺负小孩的狗》，同学们都积极举手，把自己认为的亮点说了出来，基本上和我想法一致。 平锦琪的《春天回来了》，王韵杰的《燕群》全文阅读，因为文章极其优美，并鼓励他们说，再次修改，本周当通讯稿交。 韩佳益的《借彩笔》，李恩再的《提写风波》，崔明阳的《切磋》，熊锦程的《卡木积片》，赵艺辰的《生病有很多滋味》，杨咏鑫的《大雁》，李佳洋的《欺凌与不识好歹》，陈爱桃的《妈妈的爱》，左雨辰的《我的书包》，张韶涵的《跑操风波》，都有可圈可点之处，找出她们的亮点，一一讲解。有时是同学们说，同学们说的不到点上，我就自己说。 孩子们的写作技巧就是这样练出来的，比如邢朝曦同学的有画面感的结尾，还有赵柯莹同学每一段先写一个中心句，再围绕中心句写几句话等等，都是课本上学到的方法，把课本上学到的方法运用到自己的习作中，这就是有效的练习。 |
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