【原】与小朋友一起做的两个电流计

我们说，phyphox可以做绝大多数的中学物理实验，但是力学和电学的不太好处理。这几天和直升班小朋友们一起学磁场，关注的，一个是直线电流的磁场，其实就是奥斯特实验，这个原理可以稍稍改动改动，就能制作为正切电流计；一个是环形电流的磁场，这个磁场在环形电流的中心处可以用phyphox测量，且它有B∝I的关系，因此就能通过测磁场而知电流，从而制作成电流计。一旦学生手里有了电流计，那么绝大多数的电路实验是可以离开学校在家里定量完成的。

先说奥斯特实验下的正切电流计。用它可以测量电流，比如某个电流一一这可以通过电流表提前校正为I一一I恰好可使小磁针由原来的南北向转过45度；那么，当另一个电流I₁使小磁针转过α角时，则I₁=Itanα，这样我们就化用正切电流计的思想，实现了粗略的电流的测量。我实测了一下，发现一个3倍I的电流，被测成了2.63倍，如果真的放在遥远的电磁学仪器都没有的年代，也许是可以接受的。制作过之后，会有些经验，啰嗦，不说了。

第二个制作，是真正的电流计，这玩意简直太准确了！在最初的最初，开始的开始……那时候大家正研究phyphox代码到兴奋得不行，于是我们做了这种电流计，本质就是利用环形电流的磁场B与电流强度I成正比。因为phyphox测量磁场是基操，所以测量电流就自然而然了。忘记了保留中间的测量数据，只留了一个测量界面。

计划下个周里再次与小伙伴们细细且考究的做一下。下面的话最好不要被理解成牢骚，叫忧虑好点儿：现在的学校(叫事业单位)，申请一点儿钱放那儿放着几乎不可能。即使正常流程也特别费劲，环节会折磨人到放弃，实验热情早消失了。所以我的实验一直都是自己掏钱，多少年下来，6、7万了吧。这种领着小孩玩的小项目，近50组，要自己买杜邦线和小塑料夹子，老师掏了钱，但是小孩子们做起来并不认真，也仅仅是动手做一做，并没有去深入想一想，这就失去了它的意义。也许小孩子们并不喜欢。

希望这一次小伙伴们能觉得有收获快乐哈😄😄😄。当然也许这就是这个时代的教育价值吧？谁知道呢🐹🐹🐹。