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有次和二宝视频通话，他忽然问我：“我们班上的xx说他奶奶在天堂，为什么我奶奶不在？”我当时给吓得，婆婆就在一旁，你小子是要害我啊！  还好，娃爹喊着俩孩子去睡觉了，这个话题暂时被搁浅了。我很难想象，当时婆婆的脸色，是怎样的？ 没几天我就回来了，带着二宝出去的时候，他仿佛时光倒流，又问我这个话题，我一边拉着他的手，一边思考，最后跟他约定，等20分钟后告诉他。 其实，马上清明节了，这也刚好是给娃做生命教育的好时机，我之所以犹豫，是因为，希望孩子不仅知道敬畏自己的生命，还知道尊重别人的生命，而不是随意谈论。  我想起在某乎上看到一个关于“怎样教育孩子理解死亡呢？”的问题，下面的回答中，有很多亮点，也让我意识到，现在父母对死亡教育、生命教育，是有天然“恐惧感”的。 也就是说，听不得孩子聊这些，甚至一味阻止，生怕孩子问出什么“大逆不道”的话来。 显然，这不是我想给孩子传递的，也不是我的孩子期待听到的。 那么，到底怎么跟孩子聊，为什么有的人，死了以后去天堂呢？又或者说，如何做生命教育呢？  我想了又想，脑海中除了文献，就是各种绘本，我想尽可能用自己的学识告诉孩子，生命有多宝贵，自己又该如何珍惜生命。但显然，一个7岁的孩子听不懂。 我也知道，幼儿园阶段，孩子们已经有过初级的生命教育。 所以，在当下，我想用他能听懂，且没那么基础的方式，告诉孩子，到底“奶奶去了天堂”意味着什么？ 20分钟时间内，我思考了很多，最后跟孩子进行了讨论，好在，他这次真的听懂了。并且表示，会好好的爱惜自己的身体。 首先，我问他，你觉得“去天堂”意味着什么？ 二宝说，就是人走了啊！死掉了！有的小朋友说，去天堂了，有的说下地狱，反正就是不跟我们在一个世界了。 我说，对的，那也就是说，离开我们了，你觉得，他们真的走了吗？ 他说，不是，在我心里。比如我有时候会想念姥爷，还会记得姥爷给我买的玩具，跟我说的话。 我说，对的，这就是说，虽然他们离开了，但在我们心里，他们还是在的，就是没有走的意思。 二宝接着问，那为什么，我看不见他们了呢？ 我说，这种存在，就像你读过的书一样，有些可能你暂时看不到了，但故事、知识，就装在你的心里，是一直在的，对吗？ 他点了点头。 其次，人走了以后，会有什么变化？ 我问二宝，姥爷走了，你觉得，给你带来什么变化？ 他说，回老家只有姥姥，没有姥爷了，没人抱抱我，亲亲我了。 我说，对的，但姥姥和爸爸妈妈，都会抱抱你，亲亲你对吗？ 他说，是的。 跟他聊这个是希望，娃能知道，即使有亲人离开，身边人也一直在，不必要太过恐慌，但你也要知道，离开就是离开了，而不是什么“暂时看不到了”。 不美化死亡，也不恐惧死亡，最好的办法，就是直面。 最后，用身边的事情告诉孩子，到底什么是离开。 和孩子一起坐了一次摩天轮，从底下缓缓升起，到了最高处，我们看到了美丽的风景，接着开始降落，风景也慢慢的淡了，最后落地了。  我跟孩子说，你看，这就是一场轮回。去天堂的人，就是坐完了摩天轮，最后跟风景、我们，告别了。 二宝恍然大悟，跟我说，原来是这样！ 对呀，离开，其实就是这样的一场生命轮回，我相信，他真的明白了。   离开是很悲伤的事情，这种情况难掩盖。所以，当我们跟孩子做生命教育时，别忽视了情感教育，让孩子知道，那些在身边的人，带来了什么，离开的人，又带走了什么。感悟生命的本质，是更好的热爱生命，您觉得呢？ （本文图片来源网络，如有侵权，请联系删除） |
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