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哈哈哈，又被发现啦。 今天在义乌金马围棋的师训课上，当胡晓苓老师出示PPT上“如何围地”这四个大字时，老师们就觉得“哇，好难啊！” 但当胡老师把第二课的“如何围地”展示出来时，原来就是落子的位置，并且用画线法画出来落子后围到的地盘。    棋子落在不同的地方，会围到不同的地盘。通过对比，一目了然。 这样看，好像也没有那么难了。  新版和旧版都是“如何围地”，区别在于旧版的题目是“实战运用”，而新版的标题直接就是“如何围地”。 包括第二课后边的小标题，都有适当的调整。 旧版： 如何围地 阵地的增减 棋子之间的联络 新版： 如何围地 地盘的扩大和缩小 地盘的完整 改动后小标题，既强调了核心概念（“地盘”代替“阵地”）， 又降低了初学者的理解门槛（“扩大和缩小”代替“增减”）， 还从动态（“扩大和缩小”）转向静态目标（“完整”），形成“过程→结果”的教学链条，结合实战思维更紧密。  下午的活动共学中，有一位老师总结说：《围棋零基础轻松入门1》这本书，主要抓住两点，就能很好使用这本书。 1.入门阶段就从围地开始 2.有下完一盘棋的全局观  另一位老师也立刻补充：画地盘，这个方法真是不错。课堂上也偶尔使用，但这次的师训课，重新让我决定带孩子多画起来。 哎呦，老师这么一说，我这就不得不说新版课后习题的设置。 旧版的习题，还是延续之前的做题思路，出了四道题，让学生作为课后练习。  这样出题吧，也没啥毛病，全局下的一道题。 可是却总是觉得缺点儿啥！ 新版出来后，简直就是我的“梦中题”。 一道题，展开三张图。 第一幅图，在原图上画地盘； 第二幅图，用●代表黑棋，扩大黑棋的地盘； 第三幅图，扩大后的地盘。 新版的练习题，每一步都呈现出来学生的思考过程，还有“地盘”。 这种阶梯式的可视化设计，让学生在做题时动态推演，每一步都需要进行验证可行性，最终将抽象的“围地”锚定在可视化的操作层面。 《围棋零基础轻松入门1》 围棋职业三段 从事围棋入门教学40多年 致力于学校、社区的棋类推广，普及数万人 发展了“全国棋类特色学校”40余所 出版《围棋教学习题册》、《围棋零基础轻松入门》系列丛书 让不简单的围棋 变得简单！ 秒懂围棋~胡老师 小栗咂 |
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