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写退休倒计时，收到的留言最多的是：你是好老师，学生遇到你好幸运！ 诸如此类的话，看到了我就哈哈一笑。是不是好老师，只有学生说了才算，至于家长说了也不能当真。 三十年教学生涯告诉我，与家长其实不能走得太近。我被家长举报过，而且不止一次。 当然，没有被家长举报过的老师，不能算真正做过老师。 第一次被举报是2002年，我刚考进丰中没多久。那几年高中部扩招，差语文老师。 我考的是初中编，因为教过一年的职业高中，最后被抓壮丁教了高一（17）（18）班语文。 说来惭愧，被举报是因为一道语法题，我讲得有些含糊，学生听不懂，回家说与家人听。 爷爷是个老教师，听了很是愤怒。借着我的失误，在报刊上发表了一篇抨击学校扩招的严重后果。 我读到了之后，默默地将文章裁剪下来，夹在我的备课笔记里，当我懈怠的时候，经常翻出来看看，提醒自己。 第一次的举报，让我明白一个道理：课堂教学具有严肃性，身为教师，你需要终身学习，不能有丝毫的懈怠。 也是那次的被举报，我养成了喜欢被学生提问的习惯。若是能把老师问住，我都会很感激他们。 教学相长，此言不虚。 我读书的时候，尤其学拼音的时候，老师让我教其他学生，因为老师也读不准。 我的普通话不标准，我考二甲证书连续考了三年才通过。这里还有运气成分在内。 我经常拜学生为师，尤其在不确定某一个读音时，我的学生也会愿意提醒我。 那时候，学生书桌上人手一本大字典，不是现代汉语词典就是古汉语词典，我们经常一起查字典。 最近几年，想在教室里找到一本字典都很难。似乎，大家都很忙碌。尤其在语文教学上，总要赶进度。 我记得从前教一篇《背影》，我能带着学生赏析一周，还发动家长和孩子们一起读《背影》写感悟。 那时的家长也真是好学，我记得有个家长写得特别好。我在课堂上朗读他的读后感，学生们都被感动得流下眼泪。 但那种情景，在最近的几年再也没有出现过。家长忙于谋生，学生忙于谋分数，老师更是被教学实绩折磨得团团转。 语文教学，应该是慢的教学，从前慢一生只够爱一人，而现在大家都浮躁了，已经忘了去追求语文中的诗和远方。 第二次被举报，是在待岗期间。所谓待岗是只教学没有课时津贴。那个时候的课时津贴甚至比工资还要高。 我在那最特殊的一年期间，本身过得就很惶恐抑郁，然后又因为订正名句罚抄的事被家长举报。 原计划只待岗一年，最后我又因为被举报，延长了半年之久。那段时间的经历让我明白一个人生感悟： 世人最爱做的事，不是雪中送炭，而是落井下石。人性的恶，最容易被点燃。 我有一次和领导发生冲突，想要搬进一个办公室，一个同事直截了当地说：你不能坐在我们办公室，否则校长也会对我们有意见。 搞得我像个落水狗一般，人人喊打。 当然，这些还都是小事，但足以反映出人性的恶。有些人的恶，为了一己私利，那是连裤头都要剥下来的丑陋。 通过这一次的举报，我懂得与家长的距离不要走得太近。出卖你的人，常常是你最喜欢的人。 第三次举报，据领导说，是家长联合举报。并且还友好提醒我，这些家长都是有头有脸的家长。举报的内容，上课不备课，试卷不批改，作业布置太少。 教学三十年，上课不备课的胆量还不够。备课的方式有很多，不是你打开教案翻看课本就叫备课。 我上课的教案很少会翻阅，但我备课绝大多数时候还都是详案。批改试卷，主要批阅课堂要重点讲的内容。 学霸生的家长，要求比较高。我的三次举报都是被学霸生家长举报。在他们眼里，只有最优秀的教师才配得上去教他们的孩子。 对于像我这样的教师，最好被边缘化。也因此，自从被举报之后，我确实成了一个被边缘化的老师。 但我喜欢被边缘化。一直以来，我就不是一个喜欢与别人竞争的老师。说老实话，自从被边缘化之后，我感到浑身轻松，你只要认真教学，做好属于你自己的工作就好。 当然，我不可能因为被边缘化就会忘记自己始终是个教师的身份。热爱工作，享受学习，爱生活，爱自己，爱周遭你能爱的一切。 奇怪的是，和我关系最好的依然是学生家长。我们一起做朋友也有十多年了。 |
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