差班教学：教师在课堂上，你越不“较真”，学生成绩越好！

今天咱们来聊聊一个教育界的“奇葩”现象——在差班里，老师越不“较真”，学生成绩居然越好！这可不是天方夜谭，听我细细道来。

一、法则一：放过装睡的人，叫醒想醒的心

想象一下，课堂上总有几个学生，眼睛盯着天花板，心思早就飘到了九霄云外。以前，老师可能会苦口婆心地劝，甚至板起脸来教训。但现在，聪明老师选择“放手”。为啥？因为你永远叫不醒一个装睡的人。与其浪费口舌，不如把精力放在那些愿意学的学生身上，让他们成为班级的“领头羊”，带动整个班级的氛围。

第一排的小林连续三天抄写《滕王阁序》，我就装作没看见他抽屉里的漫画。'老张抿了口茶。对于油盐不进的学生，他独创'余光教学法'——讲课永远盯着中间排跃跃欲试的眼睛，却用余光罩住全班。渐渐地，后排的翻书声开始和窗外的蝉鸣较劲，睡觉的'睡神'也会在同学哄笑时支起耳朵。

法则二：违纪不是战场，教室没有敌人

说到违纪，每个班都有那么几个“刺儿头”，爱接话茬，爱捣乱。传统做法可能是严厉批评，甚至请家长。但你知道吗？这样往往适得其反，让学生产生逆反心理。现在，老师们学会了“冷处理”，小错就当没看见，大错私下里悄悄解决。给这些孩子留点面子，他们反而更愿意遵守规则，毕竟，谁不想在同学面前有个好形象呢？

当染着紫发的阿杰第7次在课上公放短视频，老张没有没收手机，反而课后请他帮忙剪辑班级微电影。现在阿杰成了年级宣传委员，他的抖音账号'杰哥说历史'粉丝已破万。'与其在课堂上剑拔弩张，不如在兴趣点握手言和。'

法则三：难题化整为零，考试不是拆炸弹

教学过程中，难免会遇到些让人头疼的难题，学生们一看就懵圈，老师也讲得费劲。这时候，如果老师非要“较真”，非得让每个学生都搞懂，那简直是自讨苦吃。相反，老师们开始学会“绕道走”，用更简单、更直观的方法解释，或者直接告诉学生：“这个知识点，你们现在不需要完全掌握，将来会有更多时间去研究。”这样一来，既保证了教学进度，又保护了学生的自信心。

面对数学均分32分的现实，老张把120分钟的试卷拆解成'30分钟保命题+60分钟基础题+30分钟挑战区'。月考时，盯着最后大题发呆的学生少了，教室第一次响起此起彼伏的翻页声。'让每个孩子都能在试卷上找到属于自己的战场。

法则四：教师不是圣人，放下才能托举

最后这一点，可能是最重要的。老师们也是人，也有情绪，也会累。面对一群基础参差不齐的学生，如果总是苛求自己必须教出个“状元班”，那压力山大，效果还不一定好。现在的老师，学会了接受现实，调整心态，尽力而为。他们知道，教育不是一蹴而就的，只要自己用心教，学生有心学，哪怕进步一点点，也是成功。

我也曾整夜失眠想着放弃的学生。'如今的老张会在早读时和学生比赛背《逍遥游》，午休时组团开黑打两局王者荣耀。当教师卸下'救世主'包袱，教室反而成了成长的乐园。最近班会上，最叛逆的'刺头'小昊红着眼眶说：'老张，我想试试考大专。'

其实这种'战略性放弃'实则暗合心理学中的'非暴力沟通'和'最近发展区理论'。数据显示，采用类似方法的班级，3个月内师生冲突下降67%，有效学习时长反增42%。

差班教学，有时候真的需要一点“佛系”精神。老师不“较真”，不是放弃，而是换了一种更智慧、更人性化的方式去引导学生。结果证明，这样的方法，不仅减轻了师生双方的压力，还让班级氛围更加和谐，学生成绩自然而然就提高了。怎么样，是不是颠覆了你的传统观念？欢迎留言讨论哦！