9《日月潭》 学习目标 保底目标20% 1.会认9个生字，会写12个字。 基础目标60% 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 拓展目标20% 4、自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 5、生字卡片、中国地图、多媒体课件或图片、音乐磁带、师生搜集的台湾及其他风景区的资料。 第一课时 教学板块 学习目标 课堂操练 板块序列 具体内容 对应目标 完成时间 操作练习 达成情况 一 谈话导入，激发学习兴趣。 1、谈话质疑。师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。 2分 听，掌握技巧朗读，明确学习目标 二 初读感悟，了解大意，并学习生字。 1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。【阅读的过程是文本意义与阅读主体意识之间互相交流、双向互动的过程。通过学生反复读文感知，既巩固了识字，又提高了朗读水平，培养了语感。】 18分 自由读文，1.读词（读音）写试卷（看拼音写词语）概括主要内容:填空,选择. 三 识字 1、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。2、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？3、教师采用多种形式检查字词：夺红旗——抢摘“丰收果”——竞猜 10分 画句子，朗读，批注和交流 四、
读议 1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？2、学生在小组内互相交流读书的收获，教师相机进行点拨指导。 目标4 5分 思考 教学反思
9《日月潭》 学习目标 保底目标20% 1.会认9个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 基础目标60% 3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 拓展目标20% 4、自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 第二课时 教学板块 学习目标 课堂操练 板块序列 具体内容 对应目标 完成时间 操作练习 达成情况 五 复习 1、认读词语卡片：猜词卡——以打擂的形式抢读。2、分组读课文的一、二自然段。 2分 听，复述 六 交流 1、默读三、四自然段，划出自己认为写得美的句子。2、交流自己喜欢的句子，教师相机进行朗读指导。 25分 交流，朗读，感悟 七 朗读 1、指导读文：第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。2、学生练习读——范读——配乐读 5分 角色朗读 八 读思
1、学生观察其他六个字的写法，注意每一笔在田字格中的位置。2、教师巡视，强调“隐约、茂盛、省”中“点”的位置和写法，同时重点指导：隐：左窄右宽，右边“急”字中间的横不要超出右边的折笔。省：第一笔是竖，不是竖钩。3、学生再写，体会字的结构和书写规律。4、班级展示学生作业，评选“小小书法家”。、齐读最后一自然段，理解“吸引”的意思。 3分 总结，交流，阅读和写小练笔 教学反思
《日月潭》有效练习 第一课时课堂操作练习单 保底练习 xiǎodǎozhǎnkāiwéiràomàoshèngjiànshè
（）（）（）（）（） 基础练习 （1）湖的北边像（），叫（）；湖的南边像（），叫（）。
例：北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。
北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。 拓展练习 第二课时课堂操作练习单 保底练习 岛（）纱（）胜（）隐（）
基础练习 一、照样子写一写。
（背）书包（）果子（）镜子（）篮子 拓展练习 酒（）未（）令（）
洒（）末（）
宏远外国语学校语文有效教学框架
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