教学设计
题目 第七课?拥有财产的权利知识目标:能力目标:情感态度与价值观目标:运用法律维护自己的合法财产权导入新课
讲授新课
1、合法财产及其所有权
财产属于谁
说一说:
你家中近来新增加了哪些财产?
这些财产给家庭生活带来了什么变化?
谈谈社会上还有哪些财产,它们属于谁?
板书:社会财富的归属
分析判断:(教师补充展示一些常见的社会财富,让学生判断其归属)
路边的电话亭?学校内的运动设施??学校电教室的电脑
某街道居委会办的的企业?某公民买的轿车?你家的大屏幕彩电
教师赠言:社会财富分别属于国家、集体和个人。
情境活动一:
探究活动——财产属于谁(教材P68—69页材料)(大屏幕展示)学生分组讨论:
上述哪些财产属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?
说说看,属于你个人的财产有哪些?
知识拓展:
叙述:挖掘埋藏物是天上掉馅饼吗?
??教师赠言:在我国,施工中发现的所有不明的埋藏物,捡到的遗失物,采用非法手段获得的财产,不属于个人所有。只有公民的合法财产,才属于个人所有。
合法的个人财产
(学生阅读P69页教材指出我国公民个人合法财产的范围)
说一说:
在我国,公民的个人合法财产包括哪些呢?(大屏幕展示)
公民的合法收入???房屋???????储蓄???????生活用品???
文物?????????????图书资料??????林木????????牲畜?
法律允许公民所有的生产资料以及其它合法财产等
过渡:只有属于公民个人的合法财产,才属于个人所有,也才对其享有财产所有权。那么,什么是财产所有权呢?
财产所有权
情境活动二:(见教材P70页材料)材料:(大屏幕展示)
请你来分析:
以上事例分别体现了对自己合法财产的什么权利?
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。
可见:当公民拥有财产所有权时,才能对财产行使占有、使用、收益、处分的权利;也就是说,只有当公民对财产拥有占有、使用、收益、处分的权利时,公民才享有财产所有权。
相关链接:(指导学生阅读)(见教材P70页链接材料)
亲身体验:举出一样个人物品,说说你对它拥有哪些权利?
交流合作
归纳
交流合作
师生共同完成
为帮助学生了解公民的私有财产权作基础,让学生感悟改革开放以来人们生活发生的巨大变化
让学生懂得并不是任何财产都属于个人所有,提高其辨别合法财产与非法财产的能力。
让学生把握财产所有权的涵义
三、课堂小结:四、作业:
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