教学设计
题目 第七课?拥有财产的权利知识目标：能力目标：情感态度与价值观目标：运用法律维护自己的合法财产权导入新课
讲授新课
1、合法财产及其所有权
财产属于谁
说一说：
你家中近来新增加了哪些财产？
这些财产给家庭生活带来了什么变化？
谈谈社会上还有哪些财产，它们属于谁？
板书：社会财富的归属
分析判断：（教师补充展示一些常见的社会财富，让学生判断其归属）
路边的电话亭?学校内的运动设施??学校电教室的电脑
某街道居委会办的的企业?某公民买的轿车?你家的大屏幕彩电
教师赠言：社会财富分别属于国家、集体和个人。
情境活动一：
探究活动——财产属于谁（教材P68—69页材料）（大屏幕展示）学生分组讨论：
上述哪些财产属于个人所有？哪些不应该属于个人所有？为什么？
说说看，属于你个人的财产有哪些？
知识拓展：
叙述：挖掘埋藏物是天上掉馅饼吗？
??教师赠言：在我国，施工中发现的所有不明的埋藏物，捡到的遗失物，采用非法手段获得的财产，不属于个人所有。只有公民的合法财产，才属于个人所有。
合法的个人财产
（学生阅读P69页教材指出我国公民个人合法财产的范围）
说一说：
在我国，公民的个人合法财产包括哪些呢？（大屏幕展示）
公民的合法收入???房屋???????储蓄???????生活用品???
文物?????????????图书资料??????林木????????牲畜?
法律允许公民所有的生产资料以及其它合法财产等
过渡：只有属于公民个人的合法财产，才属于个人所有，也才对其享有财产所有权。那么，什么是财产所有权呢？
财产所有权
情境活动二：（见教材P70页材料）材料：（大屏幕展示）
请你来分析：
以上事例分别体现了对自己合法财产的什么权利？
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。
可见：当公民拥有财产所有权时，才能对财产行使占有、使用、收益、处分的权利；也就是说，只有当公民对财产拥有占有、使用、收益、处分的权利时，公民才享有财产所有权。
相关链接：（指导学生阅读）（见教材P70页链接材料）
亲身体验：举出一样个人物品，说说你对它拥有哪些权利？
交流合作
归纳
交流合作
师生共同完成
为帮助学生了解公民的私有财产权作基础，让学生感悟改革开放以来人们生活发生的巨大变化
让学生懂得并不是任何财产都属于个人所有，提高其辨别合法财产与非法财产的能力。
让学生把握财产所有权的涵义
三、课堂小结：四、作业：
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