教学流程 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思 第
3课时 导入新课
5分 1、情境导入：（见教材P93页材料）
议一议：
◎如何看待五花八门的有奖促销活动？
◎你怎样甄别以下非法的有奖销售？?（学生讨论后教师讲述）2、板书课题：
通过甄别非法的有奖销售，增强学生的判断能力和选择能力，并引入新课 讲授新课
30分 1、练就一双“慧眼”
（1）做聪明的消费者
想一想：
①在现代社会，影响人们消费的因素有哪些？
②经营者为了招徕消费者，经常使用哪些“手段”？
③面对种种促销，消费者应该怎么做？
小结：
在大千世界里，常让我们有“雾里看花”的感觉。这就要求我们要拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，学会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，选择适当合理的消费行为。
情景活动一：（见教材P94页材料）
议一议：
⊙你最欣赏哪一类型的广告？说说喜欢它的理由。
⊙你会识别广告的真伪吗?
怎样才能练就一双“慧眼”成为聪明的消费者呢？这就需要我们掌握消费知识、法律知识。
（2）掌握消费知识、法律知识
练就一双“慧眼”需要我们自己的努力，我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，有了消费的知识有助于我们做出正确的消费选择；同时我们还需要掌握有关消费者权益保护的知识。我们具备这方面的知识，就能自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。
情景活动二：（见教材P94页材料）
议一议：
⊙分析商家打折的种种动机。
⊙面对低价和折扣，你怎样判断以决定是否购买？
小结：
只有做一个聪明的消费者，我们才能自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。
2、维护权益的途径
情景活动三：（见教材P95页材料）
议一议：
⊙这个情景反映了什么问题？
⊙患者应该做出什么反应？
教师小结：
当经营者侵犯了我们的合法权益时，消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合法的解决。
（1）当我们的合法权益受到侵害时，要通过正当、合法的途径使问题得到解决
情境活动四：（见教材P96页）
说一说：若遇到下列情况，你会怎么办？请选出你会采取的行动。
①在饭店吃饭后结帐，帐单上的收费多了十元。服务员解释说误写菜单，用了昂贵的材料烹制，所以价钱贵，并要求你照单付帐。你会????????????????
※拒绝付款，找饭店经理理论。
※照单付款，不作任何追讨行动。
※照单付款，然后向有关部门投诉。
②你买了一台电脑，回家后发现机器有毛病，但发票上写有“货物售出，恕不退换”的字样，你会?????????????????????????
※自认倒霉，不再追究。
※找商店负责人理论，要求更换或赔偿。
※另外购买一台电脑。
※向消费者协会投诉，要求解决。
（2）消费者维权的途径
消费者正当合法的维权途径：
①与经营者协商和解
②请求消费者协会调解
③向有关行政部门申诉
④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁
⑤向人民法院提起诉讼
采取何种方式维权，要根据具体情况而定。
情境活动五：（见教材P96页材料）
讨论交流：
※请给王先生出主意，他该如何维护其合法权益？
讨论抢答
探究
辨别分析
讨论
自由发表意见
讨论
合作探究
进一步增强同学的判断能力和选择能力
通过分析广告商家的一些促销手段，引导学生学习和掌握消费知识和消费权益保护的知识，增强学生的判断能力和选择能力
从深层心理上培养学生的消费者的权利意识和自我保护意识
培养学生的消费意识和自我保护意识
帮助学生加深对几种维权途径的感性认识 小结
3分 按板书小结 小结本节知识，并强调重点 作业
7分 什么是慧眼？
怎样炼就一双慧眼？
消费者的维权途径？ 随堂完成 巩固知识
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