第9期2012年7月19日
开篇寄语
对“串并联电路电流”教学的一点见解
海阳市小纪镇第三初级中学????刘虎民????2012年7月18日16:51
黄占堂于12-7-1817:23推荐[撤销]教学设计思路清晰，建议有针对性，符合学生认知规律。
一、本节课落实了新课改理念的地方有：
1.教学环节设计合理，从生活实际出发，通过比赛，让学生动手操作，通过创设情境，引起学生的兴趣，为本节课的学习奠定了基础。并且在串并联实验结束很自然的引导电流这一物理量，很值得我们学习。
2．设疑击思，点拨探究环节是本节课的重点部分，充分体现了教师的点拨指导，学生自主探究知识的形成，对于串联电路和并联电路的电流特点从感性上升到理性。通过拓展延伸，归纳升华这个环节的教学把电流的初步概念、电流的强弱、电流的单位等相关知识进行了归纳和提炼。?3.本节课使用许多科学的研究方法：例如将电流类比水流，讲解电流公式时类比密度和速度的公式，引领学生使用科学方法解决未知的知识，学会独立学习和思考。
4、学生能力得到了很好的培养，学生经历了猜想、实验探究、设计表格，读数，总结归纳，实物电路的连接，电路图作图等能力的训练，同时通过小组合作培养了学生的合作意识以及学生表达能力，培养了学生严谨科学实验态度。
二．对于课堂教学实录，我认为存在一定问题，在这里提出来，希望各位老师指正：
1.对于本节课的教学实录我感觉是否可以增加小组评价机制，以便于充分调动学生学习的积极性和主动性。
2.对于知识巩固的问题，一般讲完一个知识点后，让学生适当做一些课堂习题，进而巩固知识的作用。因此我认为，本堂课如果适当的加入一些习题，会更有效的帮助学生掌握串并联电流关系。
3、在学生猜测串并联电路中电流关系的时候，教师问“大家观察一下，灯泡亮度一样吗？”学生回答后又问“那我们想一下，为什么灯泡亮度会不同呢？”这种提问方式有些不妥，而且会给学生造成误导，认为亮度不同的原因就是电流不同，我认为直接让学生猜测电流的关系比较好。
4、这一堂课的容量很大，学生在不断的疑问探究中来学习串并联电路规律，对于成绩优异的学生而言目标完成的应该还可以，而对于成绩差的学生呢？所以我建议应该分成两节课来完成更好。
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观教学实录的感触
海阳市盘石店镇初级中学????徐爱玲????2012年7月18日11:44
黄占堂于12-7-1812:02推荐[撤销]徐老师从三个方面阐明了对教学实录的看法和感受，有见解，符合新课程理念。
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观教学实录的感触
一、体现落实新课程标准的理念和目标比较好的方面：
1、授课过程完全打乱教材顺序，整节课以实验探究贯穿始终。体现了“注重科学探究”这一课程理念，即以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识。具体体现在：
（1）在引入部分的实验中，让有的组采用同规格的灯泡，有的组采用不同规格的灯泡，引起学生的认知冲突，营造问题情境，激发学生探究的欲望。
（2）在猜想环节中，教师不倾向于任何一种观点，让学生充分交流，既体现了面向全体学生的主体地位，又营造了课堂的民主气氛，对于培养学生独立思考的能力，养成良好的思维习惯，起着不容忽视的作用。
（3）教师提醒学生在分析实验数据时要一分为二，不能随意改，意在通过让学生收集证实有效的实验数据，培养学生严谨的科学态度。
2、这节课除了出了两个实验探究外，还有两个知识点：“电流”和“电流表的使用”，
（1）把“电流表的使用”穿插在探究串联电路电流特点之后，让学生看书自学这部分内容，这大大激发了学生的学习兴趣，为了马上要完成的实验，学生也得按照老师的要求赶紧仔细学明白。
（2）把“电流”这部分内容放在探究完并联电路电流特点之后，并且进行了拓展延伸，用类比法和等价变换法得出了电流公式。此外，整节课都在使用比较法。突出了课程目标：“养成良好的思维习惯，尝试运用科学知识和科学研究方法分析问题和解决问题。”
二、存在的问题及改进做法：
1、“串联和并联电路的电流特点”这两个实验探究是必须有电流知识、电流表的使用做铺垫才能达成的探究。如果把“电流表的使用”和“电流”穿插在这两个探究中，一是使探究过程显得过长，不够连续，二是还弱化了对这两部分知识的掌握，尤其是“电流表的使用”，学生在探究过程中显得知识准备不足。所以，我觉着这部分知识最好提前讲。
2、电流的形成可以用拟人类比的方法展现给学生：在某马路一端挤满准备越野赛的同学，在没有任何命令前提下，他们杂乱无章地动，发令枪一响，恰似一个无形的推力施加于每一个可以移动的同学，于是他们都朝一个方向定向移动，马路上各处同时出现人流。这样再类比到电荷的定向移动，再配上动画、投影片，学生可在轻松的环境中领会电流的形成。
三、反思：
1、不论学生质疑的水平是高是低，教师都不能当灭火器，都要坚持的原则是：重过程，轻结果。只要学生动手、动脑参与了就要给予肯定和鼓励，以调动学生的积极性，维护学生的探求欲望。
2、如果学生在探求的过程中遇到困难而气馁或合作不利而失去信心，教师在设计学生探究方案时必须考虑周全，要能抓住任何一个学生探究的闪光点进行激励，使他们自始至终保持浓厚的兴趣。
以上是我对这节课的一点浅显理解，不当之处敬请指正。
串联和并联的教学反思
海阳市实验中学????刘奎芳????2012年7月18日09:19
黄占堂于12-7-1810:24推荐[撤销]有独到的见解和思路，能恰当地指明成功和不足。
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1、对学生进行有效的指导。
新课程要求我们指导学生像科学家一样去研究，为了防止学生漫无目的讨论和研究。我精心设计了导学提纲，把课堂中需要学习的内容都设计成一个一个地小问题。当学生展开讨论和研究时，适时、适当的进行点拔。让学生宝贵的时间有充分的价值体现。
2、学生主体地位的体现。
在探究串联和并联电路特点过程中，我给了学生充分的空间和时间，让学生发挥自己的聪明才智，自己设计，自己动手自主探究串联与并联，小组讨论它们的特点。整个教学过程的每个环节都由学生自己来完成，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，增强了学生的主体意识。学生学习的自主性强，兴趣浓厚，十分愿意学。
3、教学中，转变了教师角色，教师不再一包到底，只是一个组织者、引导者、评价者的角色。充分相信学生的能力。大胆放手让学生去探究，完全解除教师的“指挥棒”，让学生在“实验课题”的统领下，以自己的方式、自己的习惯、自己的情感和自己的认知规律去探索、去研究、去发现、去感悟、去体验。
“体验”是每个学生成长过程必需的，学生只有在参与中自己深刻体验成功，体验挫折，体验合作，体验质疑，体验挑战，才能健康成长。科学探究教学模式正是为每个学生提供了平等“参与”的机会，通过“体验”促进学生的健康成长，以更好地适应现代社会对人才发展的需要。在本节课中，我把权利给了学生，让他们有了充分的体验，我根据学生的学习实际，设计几个闯关的小环节，有梯度地让学生一一闯过，引导学生在自我探究中学会了知识。提高了学生的各种能力。
4、在本节的教学中，反馈矫正及时有效。针对根据电路图进行实物电路连接这一难点，我首先在学生连接前讲明连接过程中应注意的问题，在学生操作过程中，针对出现的具体情况加以矫正。
实施过程中存在的问题
1、在总结串联和并联电路的特点时，时间有些仓促，没有让更多的同学有展示自我的机会。没有面向全体学生。
2、没有很好地驾驭学生的心里，有的学生做实验时，一看灯泡亮了，接下来就不知道要去研究什么，停在那里，不知所措。
3、课堂气氛不是很活跃，有个别同学实验没有完成。
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俯首甘为孺子牛，千锤百炼始方休
黄占堂
雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”而要完成这平凡而谦逊的教育事业，就需要我们老师“俯首甘为孺子牛”，千锤百炼，提高自我。
1、多读
“腹有诗书气自华”，教师要想具有“一桶水”就必须要多读书。一要多读教育理论书，尤其是那些名师的理论结合实践的著作，这些书高屋建瓴，读后会受益匪浅。
2、多听
古人云：“兼听者明、偏信则暗。”在教学中，我们一是要多听听同行的课、名师的课，还要多看专家的讲座。每一位老师的课都有可取之处，特别是一些省市级举办的公开课、优质课，有时会让人有醍醐灌顶之感。二是要经常参加组内的听评课活动，听听其他老师是如何评价课堂的，“三人行，必有我师焉”，要学会“取人之长、补己之短”。
3、多学
“教无止境、学无止境，”要树立终生学习的思想，因为现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，作为教师，必须努力钻研专业理论，不断学习现代教学教育理论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教具和新科技手段辅助教学。同时要加强学习党的教育理论，透彻理解并掌握党的教育思想,树立正确的教育观。
4、多变
教学是一个动态的过程，要因时而变、因生而变。这里有两层意思：一是指要与时俱进，不断更新教育观念。教育观念的更新是开展课程改革的先导，物理教师至少应从教育观、课程观、教学观、评价观四个方面转变教育观念。二是指要根据学情的变化，及时转变教师的教学方式和学生的学习方式。知道了转变，就找到了方向；找到了转变，就收获了进步。
5、多行
???“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”，也就是说从书本上得到的知识终归是浅薄的，必须亲身去躬行实践。所以物理教师要多参加讲课大赛，像公开课、优质课等，不管是校内举办的、还是县级、市级、省级的等等都要积极参加。
6、多思
“学而不思则罔”，在物理教学中我们要不断反思自己。蛮干让人退步、反思使人进步，反思活动会更有效地促成教师专业的成长。
点燃孩子的学习激情
海阳市行村镇第二初级中学??邹建美??2012年7月18日13:47
?????用心聆听孩子的心声???????家长、学生和老师都希望被聆听。他们希望能感觉到你真的在听，听他们讲他们以往的经历，以及他们的观点。我曾经得到过的最佳建议之一就是，让人们表达，并全心地倾听而从不打断。当人们把自己要说的话都说完之后，你可以开始冷静地答复他们。通常我会说：“我真的很高兴能听到你所说的一切，我很理解你的想法。”????????你所希望的并非感谢??????教孩子们的时候，我全身心投入，因为我知道，在这段短暂的岁月里我会对孩子们产生终身的影响，我不想浪费一分一秒。我把他们当成自己亲生的孩子，并把自己的工作更多地视为教师和家长兼具的角色，而非仅仅是教师。有时候，某些孩子会让我觉得我更像是他们的父亲，而我也更乐意在他们的生活中担负起更多父亲的责任。
-------对于老师来说，那样的时刻是弥足珍贵的，为什么那种时刻对我们而言那么重要。我们的工作就是用整整一年去爱、鼓舞和教育孩子们，然后下一年他们又会迎来一批新的老师。学生们的诚挚感谢或体谅，会让我们非常满足，然而这样的美好时刻却很少出现。
?????作为老师，我们需要时常提醒自己，孩子们没有表达感情的意识。即使孩子们从不对我们表达，我们也要一如既往地付出爱并鼓舞他们，要尽我们所能地去培养他们成为更优秀的人。我们这样做并不是为了获得某种肯定和认可，而是因为我们爱他们，因为这样做是正确的。你不能因为曾教过他们三个月、曾开车载他们回家，或者甚至曾带他们去日本旅行，就认为你的努力应该得到感谢。你应该提醒自己，你所希冀的并非感谢，你追求的应该是孩子们的成就及对他们的人生所产生的积极影响。
???????“即使他们现在不懂得我为他们付出的努力，将来他们也会明白的。”我现在做的就像正在为一棵想象中的圣诞树包装数百盒放在树下的礼物。多年以后，当我已经不在他们身边，他们在把这些礼物一个个打开的同时也就意识到了克拉克学校带给他们的影响。???????即使他们的无礼伤了你的心，对你说了最让人伤心的话，那也请牢记你最终的目的，在那一刻，无论多么困难都要让自己相信那个孩子是爱你和感激你的。
研修感言
感动责任幸福
作为一名研修指导教师，全程跟进了五天的远程研修。五天里，有感动，有困惑，有思索；自始自终，血脉里涌动着热血、激情和责任,前行的旋律中不断跳跃着幸福的音符。
感动的是老教师的勤勉。老骥伏枥，志在千里。研修队伍的99人里，有带病坚持的老师，和大家一样，坦然地面对，舒心地交流，没有落下一篇作业。感动的是年轻教师的敬业。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。不管是离校50里的还是学校附近的，都一样来到学校，认认真真开始每一天的每一个研修流程。感动的是领导的重视。会当凌绝顶，一览众山小。张志勇副厅长多篇针对研修主题的文章、一个晚上和学员的亲切交流，都让大家感到无比的欣喜。海阳市局领导冒高温到各学校去实地考察指导，让每一个学员感到鼓舞和自豪。素质教育的春天，鲜花灿烂。
当然也有困惑，就像是刚出锅馒头出现了褶皱一样，个别重视程度不高的学员，耍起了小聪明，给研修蒙上了一层阴影。省厅给我们提供了这么广阔的天空，怎么不去好好的利用啊？实在是难以想象。
“做一个有幸福感的教师”，这仅仅是一句口号吗？不，还是一个要求，更是一个期待。
我们教师的职业责任在哪里？备好、上好一堂课就很好的履行了责任吗？学生成绩都及格了就是履行了责任吗？完成领导布置的论文撰写课题研究就是履行了责任吗？这都太于肤浅。
教师的职业责任首先在于要让学生快快乐乐地学习。为人师者，师道尊严，无可厚非。但不管运用什么的方式方法、采用什么的战略战术，都得让学生感觉到学习是一种快乐的充实的事情。
我是一个组织者，但也是一个学习者，一个收益者。愿自己将这份感动，珍藏在心中，将这份责任外化成前行的动力，给学生幸福，给同事幸福，让自己幸福。路还长，须努力！
结束语
当我编辑完这期简报的时候，心里并没有如释重负的感觉，相反，心里却怀着一丝的忐忑不安。由于我的能力水平所限，这期简报不当之处在所难免。敬请广大同仁批评指正。
但愿我的努力能在这炎炎夏日给朋友们送去一缕清凉。愿我们在这几天的研修中，共同切磋，共同提高。
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烟台市初中物理远程研修八班
夏花灿烂的时节，伴随着窗外的酷热，我们网上研修的氛围愈加热烈。在这里我们共同努力，放飞我们的梦想；在这里我们乘着实践与真理的风帆，开始深邃、远游的启航；在这里有我们关怀与友爱的话语，有我们勤奋与真实的足迹，有我们研讨与忙碌的身影。这里是我们烟台八班同心耕耘的一块天地，播下希望与理想，收获真知与情谊……
主编：指导教师姜品甲黄占堂
班级简报
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