为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?对比手法：a．与同类的优越处境对比；b．与人类的无知行为对比。作者为什么
选取这两个“第一次”详写?作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感
觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验
，也能与读者产生共鸣，有典型意义。“第一次真好”，好在哪里?我们怎样对待第一次?“第一次真好”指感觉真好：新鲜
而刺激，使人回味无穷。珍重第一次为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?生命中的第一次愈多,经历也愈多,
感受也愈多,生命也就愈益多姿多彩.提出有疑问的语句,讨论赏析为什么说是“一幅秋的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”?
?“雏形”与“具体而微”有什么区别?我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生
，关注自然。文章欣赏：枫叶重阳节过后，在北京来说，到香山看枫叶，正是很好的时节。我爱枫叶，没有别的，
爽直一点来说，就是因为她红得深浓，红得妍丽。枫叶之可爱，还在于它异于其他。别的叶儿过秋枯落，而她偏偏在这时候红得鲜
妍，就是由于她耐得住风霜交加。她能经得起秋之摧残，露出了无畏的神采，正是战西风而不怯，经严霜而愈丽。单凭这一点，就值得我分外赞美她
。秋冬之交，正是吃萝卜的时候。街头夜晚，叫卖者常常喊着“萝卜赛梨”的清脆的声音，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜还
有“红到心”的别号；但它的内心是不是发红，还得等到剖开之后，经过检验才见分晓。这又哪里赶得上枫叶之红！她是那么显明，那么毫无掩盖地
表现了自己的色彩；说她是敢于红，有气魄的红，也是应该的。有人说：枫叶虽红，毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中的一警
句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血！”以枫叶喻离别，把枫叶比作血，当然这是因人的特定的心情而产生的一种感受。但从我来看，说肃杀也
好，比作血也好，都还是在于秋，而不在枫叶；相反的，如果把枫叶之红比作血，那就是因为她的确抗得住肃杀之气啊！一想
到枫叶，我便联想到那些在各个岗位上克服困难而挺拔直立的劳动者们。我觉得用枫叶的性格来比喻我们这时代的英雄人物也是毫无愧色的。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！思考题1、生活中还有哪些事物可以象征奉献者的形象？请列举一些说说。2、“神圣的事
业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦把深沉给予我们”，你能举出人物事迹的实例来证明这句话吗？第一次真好，第一次的感觉真奇妙
。1、感悟课文内容，注意朗读时的情感和速度。2、默读课文：独立思考柚子树十姊妹喜悦和新奇惊喜恶心喜爱两个第
一次课文的中心意思是什么?“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”合作与探讨课文在安排材料上有什么特点
?好处是什么?详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。(露营,做饭,坐火车,坐飞机,
看雪,发表文章.)详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，
使文章内容更加充实。1、为什么第一次的经验不一定都愉快?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗?2、回忆你难忘的第一次经历，谈谈
它对你后来的发展产生了怎样的影响?3、什么样的第一次不能尝试?为什么?体验与反思朗读,分组探讨,看看谁回答的
更合理.风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。言在此而意在彼教学目标：1、理解行道树的形象。2、感悟并珍视人生“第
一次’’的经验。3、揣摩文中使用的形象化语言。4、掌握两篇文章的写作手法。贪婪堕落点缀自豪
冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦
急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷行道树姊妹贪婪
(lán)堕落(duò)点缀(zhuì)自豪冉冉(rǎn)苦熬雏形(chú)丰硕(shuò)稀疏珍重累累(lěi)低回
沉甸甸(diān)眼巴巴繁弦急管(xián)红灯绿酒玲珑剔透(tī)具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷行道树(x
íng)姊妹(zǐ)阅读文章，完成要求：1、把不能理解的语句勾画出来。2、从文中找出一句话来概括一下行道树的形象。自读，发
现问题讨论，筛选、整理1．行道树的形象体现了什么精神?2．找出本文最富哲理性的句子并理解：神圣的事业是什么事业?为什
么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉”主要表现在什么方面?讨论：无私奉献神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角
度讲，这便是“痛苦”。痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。3怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”?
忧愁:城市污染,损害人们的健康快乐:自己能为城市制造新鲜空气,制造清新,夏日能献出浓阴,黎明时能迎接太阳,迎来光明.4
、作者从哪些方面刻画了行道树的形象?自我牺牲、奉献人类、心系社会……5、怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”?
6、“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状?7、你认为哪些语言描写最
生动，最能突出行道树的形象?试分析说明?人们早已麻木,城市充满烟尘,一行绿树,改变不了局面.环境污染行道树离开了家,离开
了原始森林,立在城市的飞尘里,生活条件和自身形象大大跌落..1、现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?怎样看待他们的价值
?2、本文的现实意义是什么?3、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说像在发牢骚，你怎么看?拓宽与延伸
设计一：几位同学表演树木，另几位同学扮演开车的人，被烟雾呛的咳嗽的人。当这些人急匆匆地走开时，只有树留下，回忆山上的日
子，诉说自己的心愿——为城市消除污染。设计二：几位同学表演参加舞会的人，参加宴会的人，当他们在路上匆匆而过时并不注意树，有的人在碰到树后甚至还咒骂树，而树依然挺立，准备迎接朝阳，并为走来的孩子而高兴。朗读课文，掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感。 |
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