如何提高演示实验的可见“度”
江苏省海安县海陵中学（226600）吉临荣
演示实验在物理教学中有着十分重要的作用，它可以使学生获得直观的感性认识，从而更好地理解概念和规律，可以培养学生初步的观察和分析能力，可以使教学过程生动活泼，学生注意力集中，识记印象深，求知兴趣浓，另外对学生实验能力的培养也起了示范作用。为了使演示实验的效能得到更好的发挥，教师除了要认真准备、确保成功外，还要着力提高演示实验的可见度。演示实验的可见度就是指演示实验能让全班同学都看清楚实验装置、操作过程、生现象出数据等下面我结合自的教学实践谈谈如何提高演示实验的可见度。???心理学表明，体积越大的物体对人脑的刺激越强烈，在人脑中产生的印象越深刻，越容易激发人的好奇。在探究动能跟那些因素有关时，可用实心球和小排球来代替不同的小球，被推物体可用大的空纸盒来代替在做动能跟重力势能相互转化时，可用篮球来代替小球，用绳把球吊在天花板上让学生来做。在做演示实验时，应尽可能选用可见度大的器材，激发学生的兴趣，引导学生观察思考，给学生留下深刻的印象。?这时可配合使用投影仪把细小的仪器放大投影到竖立的屏幕上来增加实验的可见度450角放置，让学生观察到平面镜里竖立的虚像；在连接电路教学时，也要使用示教板，把电路器件安装在竖立的木板上，这样演示时学生能清楚地看到线路的具体连接过程。
三、色度
1、将上易刺激学生视觉的颜色使可见度倍增。水中加一些牛奶
四、程度
为了让学生更好地理解和掌握物理现象的规律性，有时不只是让学生看到一些静态的物理现象，还要让他们观察到物理现象的变化和发展过程。如在用磁铁吸引铁屑来说明两个不接触的物体也能发生力的作用，但当磁铁慢慢靠近铁屑时，学生不易观察到磁铁和铁屑之间发生的“虽不接触，但互相吸引”的短暂过程，只是看到磁铁吸了些铁屑的结果。而改用把两蹄形磁铁放在两小车上，小车再放到玻璃板上，让两磁铁的同名磁极相对应，先使两小车靠近再松手，可以看到两小车因同名磁极互相推斥而相向运动，这既表明了不接触的物体间有力的作用，又表明力的作用是相互的。对于过程短暂而又无法用其它实验代替的实验，或先用摄像机拍摄下来，再用放慢镜头的方法，也可设计多媒体课件，让学生看清楚其具体过程。如子弹打穿木板的过程利用多媒体来演示它的过程，使学生看清楚所要看的每一个细节，果。:0513—88084818
邮政编码:226600电子信箱:Jilinr@sina.com
|
|
