第16题
一、试题分析
1、语言表达得体（写宣传标语），能力层级为表达应用D级。
2、本题分值3分，内容2分，语言1分。内容上，若提及粮食和耕地问题，结合图表，逻辑严密、解说合理，可得2分；若只提及粮食问题，紧扣题干、结合图表，解说合理，亦可得2分；若只提及耕地问题，结合图表，表述符合题意，可得1分。语言上，符合宣传标语特点，语句通顺，可得1分。
二、参考答案及评分标准
示例：保护耕地，科学种粮，提高产量。（3分）
本题得3分。内容紧扣题干及图表，提及粮食和耕地问题，解说合理，得2分；语言符合宣传标语特点，语句通顺，得1分。
三、评分示例
（一）满分卷（3分）
A、珍惜耕地，科学种粮。
本题得分3分。内容紧扣题干及图表，提及粮食和耕地问题，解说合理，得2分；语言符合宣传标语特点，语句通顺，得1分。
B、科技兴农，增产增收。（或“走科技化道路，提高粮食产量”“科学种田，丰衣足食”）
本题得3分。提及粮食问题且将图表与题干紧密结合，解说合理，得2分；语言符合宣传标语特点，语句通顺，得1分。
C、杜绝耕地抛荒，提高粮食产量。（或“保护耕地，珍惜粮食”“多耕地，多种粮，勿浪费，请节约！”）
本题得3分。内容紧扣题干，提及粮食和耕地问题，结合图表，解说合理，得2分；语言符合宣传标语特点，语句通顺，得1分。
（二）2分卷
A、保护耕地面积，提高粮食产量。
本题得2分。内容紧扣题干，提及粮食和耕地问题，结合图表，解说合理，得2分；语言符合宣传标语特点，但“保护耕地面积”动宾搭配不当，不得分。（“珍重耕地面积”、“合理利用耕地面积”、“合理耕地，提高粮食产量”等均属搭配不当，不得语言分。）
B、保护耕地，就是保护你我的明天。
保护耕地，才能使我们脱离缺粮困境。
保护耕地，迫在眉睫。
以上三题得2分。内容只提及耕地问题，结合图表，表述符合题意，得1分；语言上，符合宣传标语特点，语句通顺，得1分。
C、手中有粮，心中不慌。
本题得2分。内容提及粮食问题，但与图表结合不够紧密，得1分；语言符合宣传标语特点，语句通顺，得1分。
（三）1分卷
A、珍惜粮食，杜绝浪费。
请珍惜粮食。
爱惜粮食，从小事做起。
浪费粮食，便是浪费生命。
粒粒皆辛苦，不要浪费一丝一毫。
要珍惜粮食，才有更多的人温饱。
以上各例得1分。内容虽提及粮食，但与题干及图表结合不紧密，不得分；语言符合宣传标语特点，语句通顺，得1分。
B、虽然耕地面积减少，但要提高粮食产量。
本题得1分。内容提及粮食和耕地问题，但逻辑关系不够恰当，得1分；语言表述因用“虽然……但……”此类关联词语，与宣传标语特点不符，不得分。
C、控制人口增长，提高粮食产量！
本题得1分。内容提及粮食问题，“提高粮食产量”表述符合题意，得1分。但“控制人口增长”表述与题意及图表无关，语言不得分。
（四）0分卷
A、中国粮食情况从2003年起有所缓和。
耕地面积与粮食产量比例失调。
耕地面积逐渐减少，粮食产量起伏变化大。
耕地面积减少了，但粮食依然充分。
耕地面积减少，而粮食产量增加。
以上五例均仅针对图表进行解说，或所表述的土地与粮食之间的逻辑关系不当，且语言不符合宣传标语特点，不得分。
B、我国退耕还林与粮食增产并济发展。
粮食价格严重影响了我们的生活。
退耕还林，保护环境。
以上三例均与题干毫无关系，属无中生有，不得分。
C、提高粮食产量增幅及耕地面积要尽快
若不制止，我们吃掉的将都是金子。
以上两例表意不清，不知所云，不得分。
D、耕地面积下降，导致粮食产量减少。
请让土地休息吧，粮食并不是黄金。
减少耕地面积，提高粮食产量。
以上三例曲解题意或观点错误，不得分。
E、合理利用资源，走可持续发展道路。
勤俭节约，是中华民族的美德。
以上两例没有提及粮食和耕地问题，属套话，不得分。
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