展示课教案
加法的初步认识
长青小学张丹
教学目标：
1．初步理解加法的意义，认识“+”号，能够正确读写加法算式。
2.培养学生动手操作能力、语言表达能力。
3.通过学习让学生体会到学习数学的价值——生活中处处有数学。
教学重点：
知道加法的含义，能正确读写加法算式。
教学难点：
理解加法的含义。
教学具准备：
课件、小棒及各种学具
教学过程：
一、复习
师：先跟老师做一个对数的游戏好不好？
师：看准了！5、5、我要5，我出2来……4、4、我要4，我出1来……3、3、我要3，我出1来……2、2、我要2，我出1来……5、5、我要5，我出3来……5、5、还要5，我出1来……
二、新授
师：老师今天给大家带来了几个新同学，请你们认真观察，把你看到的跟大家说一说。
师：谁愿意把你看到的和大家说一说？
（有3个同学在拍球，又来了1个，合起来是4个同学。）反复说。
师：你能把刚才看到的过程借助磁扣到前面演一演吗？
师：今天是什么节日？老师想要什么礼物了？你能用行动告诉老师吗？你们都是聪明的孩子！老师奖励你们去看小丑表演。（幻灯片）
师：说一说你看到了什么？
（小丑演员一手拿着3个红气球，一手拿着1个蓝气球，合起来是4个气球。）（指多名说，和同桌说）
师：你能边说这幅图的意思，边用手势表示吗？（指多名）
师：你想用小棒摆一摆吗？先拿出3根小棒，再拿出1根小棒，合起来是4根小棒。
师：你能把摆的过程说给大家听吗？（指名说，说给同桌听）
师：刚才我们一起说了拍球的同学、气球图和摆小棒的意思，想一想，它们有什么相同的地方吗？（都是合并或合起来）
师：对，拍球的同学、气球、摆小棒，都是把两部分合起来。（边说边圈磁扣）
师：3个同学和1个同学合起来，求一共有几个同学；把3个红气球和1个蓝气球合起来，求一共有几个气球；把3根小棒和1根小棒合起来，求一共有多少根小棒；把3个磁扣和1个磁扣合起来，求一共有几个磁扣——都可以用加法计算。（板书课题：加法）算式是3+1=4（板书）
师：你会读这个算式吗？（指名3）
师：3表示什么意思？1表示什么意思？
师：“+”你认识吗？表示什么意思？（加号，表示合并）（板书：加号）
师：你能结合气球说说3+1=4的意思吗？（3个红气球和1个蓝气球合起来是4个气球。）
师：你能举出生活中的例子，说说3+1=4的意思吗？（如：花丛中有3只蝴蝶，又飞来了1只，合起来是4只蝴蝶。）
三、巩固练习
1.做一做
师：老师还想考考你们，敢接受挑战吗？
2.讲故事，条卡片。
师：刚才同学们说得很好！为了奖励同学们，我们来做个小游戏，老师先给你们讲一个故事，它说的是一张卡片的事，请你快速找出哪一张。周末，老师去公园玩，发现在停车场里有3辆汽车，这时有开来2辆汽车，现在停车场一共有5辆汽车啦！想一想，是哪个算式？
师：谁来说说这个算式是什么意思？
师：花丛中有4只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，合起来是5只蝴蝶。
四、总结
师：同学们可真聪明！你能说一说，通过今天的学习你知道了什么？
五、作业
根据2+2=4编一个数学小故事，并把你的小故事画成一幅画。
|
|
