《长方形正方形周长的计算》教学设计
（一）、复习旧知，课前热身
同学们，要想跑得快，跳得高，必须热热身。要想知识学得好，记得牢，我们也要热热身。让我们一起加油吧！
1、下面那些图形能找到周长，你能描出来吗？
结合图形回答问题：
（二）设疑激趣，引入新课
同学们表现的真棒。就连森林王国的俩个小伙伴也慕名而来，找你们帮忙了，你们愿意帮助他们吗？出示图片，自从上次龟兔赛跑之后，兔子认识到了自己的不足，自己不应该骄傲自满，应该向坚持不懈的乌龟学习。后来他两成了好朋友。但是今天，它们却吵了起来。原来，他两个都很喜欢散步，兔子每天围着草坪走一周。乌龟每天围着这个水池走一圈，兔子说：我每天走的路多。乌龟说：不对，是我每天走的多。同学们，你们来评评理，到底谁每天走的路多些？生回答。光靠猜想说服不了他们，我们必须用科学的方法进行验证。才能使他们心服口服。
师述：到底小兔和乌龟谁走的路长呢？我们先来观察一下他们每天走的路线
你有办法判断出谁跑的路程长吗？
学生讨论。（得出可以比较这两块图形的周长。）
揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。（出示目标指名读读）
板书：长方形正方形周长的计算
（三）小组合作，探究新知。
1、兔子的路程：
提问：兔子的路线是什么形？（长方形）
长方形的特征是什么呢？
怎么算长方形的周长呢？
小组讨论解决方法：小组讨论看你们有几种办法解决这个问题？并说一说你的想法。
学生汇报结果小组讨论后汇报小结：
宽+长+宽+长=周长宽+宽+长+长=周长
宽×2+长×2=周长（长+宽）×2=周长
师：计算长方形周长的方法有这么多种，这里的每一种方法都很棒，你认为哪一种方法比较简便？今后我们每个人都可以用这种方法去求长方形的周长。试试看（习题求长方形周长）
2、小龟的路程
师：快看，小乌龟已经等不及了，我们快来看看他的路线吧。
提问：小乌龟的路线实际上就是求（正方形的周长）。正方形有什么特征？
小组讨论解决方法：讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法？总结成公式。
汇报结果：
边长+边长+边长+边长=周长
边长×4=周长
师：这两种方法，你更喜欢哪一种？为什么？快用这种方法求出这个正方形的周长吧。（习题求正方形周长）
3、得出他俩的路程一样长
结果已经出来了，我们快比较一下，谁来告诉他们结果呀。指名说
师：小兔子和小乌龟有和好如初了。我们在帮助他们的同时，自己也有了很大的收获，不但会计算长方形和正方形的周长，而且还归纳出求长方形和正方形周长的公式。(看板书）现在我们就用今天的知识到数学王国里闯闯关，好吗？
（四）巩固深化，解决问题
第一关、轻而易举
1、求周长
2、一个长方形的花坛长5米，宽3米。这个长方形的周长是多少？
3、判断
第二关、知难而进
1、这是我的一块手帕，用90厘米长的绸带能围成一圈吗？
2、李大爷打算在自家的花园里靠一堵墙围一个长7米，宽3米的花圃，两个儿子纷纷出谋划策，（出示图）哪个儿子的设计更省料呢？
动工时，被一棵树挡住了，怎么办？同学们想办法。现在比以前更省料了吗？(周长不变，和以前一样)
第三关、步步惊心
（五）课堂总结。学生交流本节课都学到了什么？
同学们表现的真棒，竟然闯到了关底。不知不觉中，我们这节课也该结束了。今天这节课，你有什么收获？你能用简短的话告诉大家吗？
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