小学体音美教学如何有效开展
长哨小学张静
在农村，许多家长十分重视学生的语数等学科的文化成绩，而普遍忽视学生的体音美素质，但我们长哨小学正确认识体音美三科的地位，正常开展体音美三科的教学，努力发展学生的体音美素质，着力培养有体音美特长的学生。与此同时，搞好体音美三科的教学，既发展了学生的体音美素质，又促进了学生其他方面素质的发展；既提高了学校体音美三科的教学水平，又推动了学校其他学科的教学。
为了切实提高体音美学科的教学效率，学校在教研活动中，还着力听取了体音美学科教师的课，集体讨论心得教学理念。那么如何有效开展体音美教学呢？
一、注重课堂练习的方式
音乐的跟唱练习、美术的描摹、设计、制作、创作等等的练习，都是为了获得艺术知识，形成能力、体验审美，所以，要根据学生的实际情况为基础，设计多层次的作业练习的要求，立足学生的自主学习，从学生作业的内容、形式等提高练习创作的质量。二、课内对学生学习的正确评价
艺术教育是以培养人的审美情感、审美体验为主要目标，而不是以技能及知识为目标，所以我们应该以发展的眼光看待学生，更多关注学生对艺术的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度、发展特点。课堂主要针对学生的学习态度，学习能力做出正确的评价，做到以鼓励为主，让学生知道，你可以不喜欢艺术，但你不能不了解艺术，而一旦你了解了，你就会喜欢它们。如：作为造型中的雕塑、绘画比其他门类的艺术更能愉悦我们的眼睛，愉悦我们的身心，它像一面镜子，能映出我们的心灵。
三、提高课堂教学的有效性
在有限的授课时间内，让学生获得更多的发展。授课中多法渗透的教学手段，充分发挥多种方法的合力作用，提出挑战性的问题或改变练习条件，最大限度调动学生练习的自觉性。使学生在课堂上获得成功的体验。通过对音体美课堂教学有效性的探讨，能引导我们走向新的教学探索的征程，使我们的教师在教学平实中见有效，有效中见提高，提高中见发展。
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