题目 兵马俑群 课型 欣赏·评述 授课日期 课时 教
学
目
标 认识秦始皇陵兵马俑群的艺术美及其文化和历史价值，掌握欣赏中国古代雕塑艺术的基本方法。
教师辅导与学生自学相结合，采用探究式学习为主的方式，借助图书和网络搜集资料，通过合作交流、资料共享和研究讨论等方法学习本课。
3.知道秦始皇陵兵马俑作为世界文化遗产的巨大价值，激发强烈的民族自豪感和对民族文化艺术的热爱之情。 教学重点 通过欣赏秦始皇陵兵马俑呈现出的时代风格和审美特征，学会欣赏中国古代雕塑艺术的基本方法。 教学难点 了解秦始皇陵兵马俑的特点。 教法与
学法 讲授法、欣赏法、讨论法、
启发引导法等。 教具与
学具 多媒体 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 导入
提问：你们知道“世界第八大奇迹”指的是什么吗？为什么称其为“世界第八大奇迹”？ 回答问题：“世界第八大奇迹”是指秦始皇陵兵马俑。 创设情境，引入课题。 讲授新课
秦始皇?
提问：谈谈你对秦始皇的了解？
中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。秦始皇希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑。
研究讨论
问题：
兵马俑的背景知识（包括发掘的故事、秦始皇陵的背景知识）。
兵马俑坑及其形象特征。
铜马车的工艺。
兵马俑群的艺术成就。
小结：
（1）兵马俑的背景知识?
???1974年3月，位于陕西省临潼县秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。
“俑”，古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。?
?
（2）三个俑坑（图片展示）
1）一号坑。一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。??????
2）二号坑。二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队。????
3）三号坑。三号坑最小，是统领一号坑和二号坑的军事指挥所。?
三个俑坑总面积近2万平方米，相当于50个篮球场那么大！兵俑和马俑共计8000件！?
提问：这些艺术珍品分成几类???特点？
种类：有陶俑、陶马、兵器三大类。
特点：规模大、数量多、雕塑精美、考古任务艰巨、排列有序“高超艺术”。??
形象特征(细节)
1）将军俑???????
将军俑身材魁梧，头戴燕尾长冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、身负重任的高级将领。
2）军吏俑???????
军吏俑，头戴双版长冠，或穿战袍，或披铠甲，手执兵器，目光炯炯，神情严峻，表现出刚毅勇猛的性格。
3）武士俑???????
武士俑高1.8米左右，体格健壮。身上穿着战袍，套着铠甲，头发挽成了偏
向右侧的发髻。目光炯炯，神态严峻，好像一场大战就在眼前。
4）跪射俑???????
5）骑兵俑???????
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长统马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。
(3)铜马车的工艺???
铜马车出土时已碎裂，经复原后，其大小约为真车、真马的一2.健硕的铜马，四腿如柱，两耳前倾，双目如铃，鼻翼微动，似在整装待发。御官英姿雍容，双手紧握缰绳，正襟危坐，神情专注，毕恭毕敬。铜马车设计之精巧、工艺之高超，无与伦比，反映出秦朝的青铜冶铸工艺已达到相当高的水平。
（4）艺术成就
1）表情。可谓是千人千面。?他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的开朗机警，有的威严凝重，表情各异。????????????
2）服装和动作。服装不同，铠甲和布衣、动作不同。??????
这些兵马俑是完全模仿真人真马制作的。生动逼真的动作表情，都给人强烈的真实感，显示了秦代高超的写实技艺，表现出古代劳动人民非凡的创造力。??
3.陶俑形体结构
总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。?
4.制作步骤和要点?
(1)团泥。??
(2)整体捏塑脖子与头。??
(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。?
?(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。??
黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。
?制作要点：先做大体的形状，再做细部的修饰。?
学生根据自己对秦始皇的已有了解，交流讨论。
学究探究讨论问题。
学生在小组内针对问题进行探究，讨论并记录，并发表研究成果。（教师对学生的成果进行归纳、补充。）
学习制作陶俑的方法技巧。 激发学生的学习兴趣，使学生逐步进入教学情境当中。
梳理问题，理清思路。
解决本课的重点和难点。
为下面的实践操作打下基础。 课堂练习
课堂小结
1.作业：用橡皮泥动手尝试做一个陶俑。??
2.学生制作，教师巡视指导。
3.展示学生作品，师生共同评析。
兵马俑不愧是一个宏大而又精美的地下珍宝库。今天对兵马俑的欣赏只是一个开始，我们只是着重地欣赏了陶俑，还有更多值得我们欣赏的。兵马俑传递给我们的是一种力量之美，是一种民族的团结和创造精神。
学生用橡皮泥制作陶俑。
回顾本课所学知识并积极思考。 提高课堂实践的趣味性。
巩固和深化本课学习。
板
书
设
计
兵马俑群
?
一、秦始皇
二、研究讨论：
三、陶俑形体结构
四、制作步骤和要点
教
学
后
记
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