示范课教学反思
凉水中学王博
每一次听课都是一种收获，每一次听课也都反映出自身的不足。取长补短，学以致用正式作为一名年轻教师必须的。这一次的国培示范课，确实是八仙过海各显神通。
每一位教师都通过课堂诠释着自己对新课标、对素质教育的理解。我置身其中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。在这样的氛围中，我是如此激动，这些优秀教师们所表现的不正是我所欠缺的么？通过这次示范课活动，我对以下几点有着深切的体会。
首先，通过课前的小活动、小游戏，拉动了师生之间的距离。示范课期间师生陌生，通过这样的小活动拉动了师生之间的距离，确保学生能够放下负担，缓解紧张心理。虽然平时上课面对的学生都是熟悉的，但是我们依然可以依靠一些小活动来改善同学们上节课的压力，了解他们的状态。
其次，教师的仪表、态度必须大方、自然。虽然我们不能以貌取人，但是较为自然、正式的着装缺失能够吸引学生的注意力，给予学生以亲切感；亲和的态度能够缓解学生紧张感，使其能投入课堂学习中。
第三，教师对于教材的掌握必须到位，这是教师的责任与态度。除此以外，制作课件必须精良，做到丰富、详实、美观、大方，在具备实用性的基础上具有一定的心意，能够充分抓住学生的心，确保其能把注意力集中到课件上。我在观摩众位教师示范课时就有此体会，比如《诫子书》和《富贵不能淫》，都能把握学生的年龄特点，取得了良好的效果。
第四，板书书写美观、设计与布局十分合理，具有独特性，学生能够迅速抓住要点并强化记忆。能抓住课文所要表达的主题，将板书设计成心形，凸显主题。
第五，教师的课堂机智、语言组织能力是教师能力的重要体现。在听课时我就发现，很多教师都能够根据学生的回答、表现迅速做出反应、回馈，有一些能明显看出是在备课之外的东西，这正是我所欠缺的。另外，教师各个环节之间的相互衔接非常的自然，犹如行云流水。
第六，尊重学生的主题地位，注重探究式学习，并能结合语文教学特点，注重朗读训练。素质教育要求体现学生的主体地位，语文课堂也同样如此，教师只要发挥好引导作用即可。这些教师都能够在教学设计上体现这一点，引导学生从文本阅读中体会真情实感，感受语言文字的魅力。尤其是教师以亲和的语言询问学生“你读出来什么”“你怎样理解”等，都能体现出教师对素质教育精神的领会。并且对于语文来说，朗读训练是必不可少的。在那天的示范课中，都能够注重朗读这一点，引导学生在反复读中领悟文章内涵，培养语感。
总之，这次听课活动，不仅是享受，也是一种提高，不光是听课，也是在发现自己，反思自己。在反思中教学，在教学中成长，今后我会用自己的行动做更好的诠释。这正是我从这次示范课评比中众位教师的优秀表现所得来的感悟与反思，在今后的语文教学活动中，我应该向他们学习，逐步走出搬运工的桎梏，努力锻炼。不论是备课、板书、课件制作等基本工上要扎扎实实，就连教师的基本素质、素养方面也需要再接再厉，静下心来多读书、多思考，从而向更优秀的教师迈进。
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