中小学教师阴盛阳衰令人堪忧
杨志云
小屁孩一经摆脱打打闹闹的幼儿园，迅即进入小学、中学读书，此之谓接受基础教育。成千上万的小屁孩在中小学堂摇头晃脑地读呀，聚精会神地听呀，昏天黑地地考呀，其实是在为他们的未来打造道德人品的底子，奠定文化知识的基础。故此中小学基础教育可以说代表的是国家的未来、民族的希望。
不要以为中小学基础教育是母性的阴柔事业，其实它是工性的阳刚事业。因为这项涉及国家未来人才培养和发展战略的伟大工程，客观上需要各种强大而综合的掌控力。且不论学校的管理、班级的操持，单就课堂的教学来说，就需要足够强大而综合的掌控力。老师讲课给学生听，不是只要出声和板书就大功告成，这中间要有知识的融会贯通、教学的组织实施、演讲的感染渗透、解题的联想启发等心思才力。
凡事都要讲究阴阳平衡。中小学的教育教学客观上需要强大而综合的掌控力，所以它更加有必要维持师资结构方面的阴阳平衡。这就涉及男女性别的情智差异的问题。女性同胞天生比较敏感多情，温柔细腻，办事比较谨小慎微，因而女性教师在爱心的熏陶上、在讲学的细心上、在知识传授的循序渐进上都胜过男性教师。而男性同胞天生比较理智深沉，他们的思想长度和心理长度一般比女性同胞来得更长，其全局的把控力和问题的解析力也表现相对的较为强劲，因而男性教师在知识体系的梳理上、在知识深度的启发上、在创新潜能的挖掘上相对来说比较有优势。况且，驾驭课堂还需雄性的威严和阳刚之气的熏染呢。清末民初的大约一百年前，我国的教育基本上由男性教师包揽而培养了众多大师级的杰出甚至伟大的人物，就很好地解释了这种教育现象。
以上分析，绝对没有对女教师进行性别歧视的意思，更不是主张以男教师全部取代女教师。我们所深切忧虑的是：相当一段时期以来，我国中小学校男女教师比例严重失调，阴盛阳衰的趋势正在愈演愈烈。幼儿园由清一色的女教师执教是不争的事实，小学、初中乃至部分高中大多数有女教师担纲也是不争的事实。有人说，目前我国中小学基本靠五零后、六零后和七零后的男老教师支撑着，这绝对不是玩笑话。更加令人堪忧的是，现在，在读的男性中学生对师范类院校总是望而却步，在读的女性中学生对师范类院校则是跃跃欲试，而在读的师范类男大学生又寥若晨星，这种情况势必加重中小学教育的阴盛阳衰！试想，如果任凭男女教师比例严重失调的势头蔓延下去，那么，未来中小学讲台上尽是莺莺燕燕的影子，我们民族未来的人才可持续性发展将大打折扣，我们大学教育改革的筋斗即使翻了一万八千里，恐怕也翻不出一个若贝尔奖来。而中国教育的疲软乏力，正是美日等反华势力所期盼和乐见的。
中小学基础教育牵涉千家万户的未来，关系国家的振兴和中华民族伟大复兴的中国梦的实现与否。千万不要将它看作是边缘化的事业，也千万不要将中小学教师看作是社会的高级保姆，以为中小学教师全部由女性来担当无关紧要。对于中小学教育，那种“采阴补阳”的鸵鸟意识和做法，是会贻害国家和民族的未来的，其所造成的人才发展战略的损失恐怕几十年也弥补不过来。补救的当务之急还是“以阳还阳”，多多刺激和鼓励男性优秀高中生报考师范院校，其刺激和鼓励的政策性药方大致可以是：一、大幅度增加教师的工资。二、大胆给教师予必要的社会福利，比如让其子女、子孙上重点大学、重点中小学优先，授予某种终身荣誉等。三、大胆降低男教师投考公务员的门槛（实施较大幅度的加分政策），甚至大胆直接转调、提拔某些教学业绩优秀的男教师充任党政部分行政职务。第三点尤其有吸引力，因为这是一条执政为民、实现人生宏伟抱负的终南捷径；第三点也尤其重要，因为能够将书教好的男人，也往往能将政执好——当然这需要资历审察、量才录用。另外，适当抬高女生入教的门槛也是必要之举。
（作者联系方式：福建省漳州市环城北路漳州正兴学校电话：13850502386）
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