祖国您好教学目标1．知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。2．能用自然亲切的声音背唱《
国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。3．能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。?教学内容
聆听《中华人民共和国国歌》教学基本要求1．教师可选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军
时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么?引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情
专注而庄重，表现对祖国的热爱。2．复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。聆听《颂祖国》教学基本要求1
．分初听、复听进行。初听可让学生轻轻拍着手合上音乐，谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步?2．复听时，启发学生动起来，将自己
对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以自编动作，教师通过学生的动作了解学生对音乐理解的情况，提醒学生动作合
上音乐。编创与活动1．这是一个“传消息”的游戏，即传递节奏的练习。做法：由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传，拍击时尽
量不出声音，由最后一名学生准确地拍击出来，优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。2．课本上的节奏以拍手图出现，每一长方格表示一
小节，其节奏为:每一组都可用这一节奏，看哪一组正确。3．教师还可以启发学生创编节奏，创编者由第一人起传，传至最后拍击出来。这样
大家会更有兴趣。表演《国旗国旗真美丽》教学基本要求1．在完整聆听全曲的基础上，采用听唱法学习歌曲。教师可结合插图介绍关于
国旗的小故事，引起学生的注意和兴趣，知道国旗是国家的象征和标志。知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。2．演唱歌曲要注意音量适
中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。3．学生学会歌曲后，教师可像唱歌词一样
教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名，有一些容易唱谱的歌曲，教师都可以这样带着学生唱唱名，慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的
音高感受。像小孩子不认字，但可以说很多话一样，为学记谱做铺垫。待学生在三年级以后开始学识谱时，会有“水到渠成”的感觉，记谱就会变得
很轻松。?编创与活动在唱歌过程中，教师可启发学生看课本上的图，第一拍(强拍)拍手，第二拍(弱拍)拍腿，边唱边拍，拍的要自然，
拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。表演《同唱一首歌》教学基本要求1．教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。第一拍子拍手，第二
拍、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识，学唱便容易得多。2．在学生多次感受歌曲的基础上，用听唱法学会歌曲。注意歌词中“像呀”的
“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。3．歌曲唱完后，便为歌曲填唱新词。这一练习很容易操作，将歌中的空格填
上同学的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。4.最后启发学生自己编创动作，也可以将学生划分为小组，
集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾。教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。教学建议
1．本课可安排两课时完成。2．第一课时：听《中华人民共和国国歌》；唱《国旗国旗真美丽》；编创与活动。3．第二课时：听《颂祖国
》；唱《同唱一首歌》；编创与活动。教材分析?１.歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》
，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，１９４９年中国人民政治协商会议第一届全体会议确定《
义勇军进行曲》为《中华人民共和国代国歌》。１９８２年１２月４日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。这首歌在中国人民争取
自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。国歌的歌词是一首激昂奋进的散文式自由体新诗，句子
参差不齐，最长一句有十四字之多，聂耳创造性地把它谱写成六个长短不等的乐句，组成自由体乐段，采用了主导动机贯穿的发展手法，以引子中的
主三和弦分解进行的号角式音调作为发展的基础，贯串全曲，使整个歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势。歌曲从前奏开始，引出了后半拍起的急切呐
喊“起来！不愿做奴隶的人们！”当唱到“中华民族到了最危险的时候”时，作者用了突然休止，造成了一种特有的紧迫感，在休止后更突出了“最
危险的时候”，紧接引出人们被迫发出的吼声：“起来！起来！起来！”在三次层层向上的激昂呼喊之后，号角式的音调再现了，它像一声嘹亮的冲
锋号，激励着无数战士和爱国同仁冒着敌人的炮火奋勇前进！结尾时再三强调“前进”两字，它象征着中国人民百折不挠、勇往直前的战斗步伐。表
现了中华民族有同敌人血战到底的革命英雄气概和前赴后继的大无畏精神。２.器乐曲《颂祖国》《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首
儿童歌曲的旋律改编而成的。６０年代曾广为流传于全国各地，现歌词已无从查找。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。
乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。?音乐运用了丰富的音色，在不同的
调性上重复了三次。速度呈渐快趋势，乐曲结束在热烈欢快的氛围中。３.歌曲《国旗国旗真美丽》《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声
Ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
４.歌曲《同唱一首歌》《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。 |
|
