图中的儿童分别在做什么？古代儿童的童年生活是怎样的？让我们走进古诗中去看一看吧！1古诗三首第一课时第二课时范成大：字致能，号称石湖居士
。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里：字廷秀，
号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成
大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。雷震：宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人
，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。我会认zhòuyúngòng昼夜耕耘供品yīzhì涟漪稚幼多音字供g
ōnggòng童孙未解供耕织。提供我会写zhòuyúnsāngxiǎo昼耘桑晓昼耘桑晓上下结构左右结构识字方法看图识字：桑
桑葚桑叶字理识字：昼会意字，“旦”指“日出”，“尽”本指“尺寸度量到头”。“尽”与“旦”联合起来表示“从日出到日落的一段光
阴”。重难点字书写指导zhòu注意下半部分是“旦”昼巧记：一“日”一“尺”。注意与“戈”的区别xiǎo晓巧记：用火“烧”,用水“浇
”,东方日出是指“晓”。词语解释《四时田园杂兴》（其三十一）1.耘田：在田间锄草。2.绩麻：把麻搓成线。3.解：理解，懂得。4.
供：从事。5.傍:靠近。6.阴：树荫。《稚子弄冰》1.稚子：幼小的孩子。2.金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。3.钲：一
种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。4.磬：一种金属打击乐器，形状像曲尺。《村晚》1.陂：池塘。2.漪：水中的波纹。3.腔:曲调
。4.信口：随口。四时田园杂兴（其三十一）整体感知四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童
孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。如何理解题目“四时田园杂兴”?xìng
四时田园杂兴春夏秋冬四个季节田家乡村随兴而写的诗解题：随兴而写的关于乡村四季的诗互动课堂有感情地朗读前两句古诗，结合注释
，说说这两句诗写了什么。把麻搓成线白天在田间除草昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。热爱劳动，体现喜爱各人都担任一定的工作诗意
：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什
么活？农民们除了“耘田”“绩麻”还要插秧、收割、犁地、积肥……农村的劳动非常繁忙。村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的乡村劳
作图，还有谁也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！理解，懂得从事童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。儿童学种瓜的场景靠近树
荫诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。儿童天真，体现喜爱你能想象孩子们学种瓜的样子吗？有模有样一本正经童孙/未
解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。读出儿童的天真可爱。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（）。他们从小（），喜爱（），于是“也傍桑阴学种瓜”，也
就在茂盛的桑树底下（），那一本正经的样子，真是太有趣了！闲着耳濡目染劳动学种瓜诗中的“儿女”和“童孙”给你留下了怎样
的印象？“儿女”：勤劳，不辞劳苦，热爱劳动，热爱生活。“童孙”：天真淳朴，活泼可爱，热爱劳动。喜爱朗读指导古诗中乡村儿童的童年是
不是很有趣呢？快来伴着音乐，带着对儿童的喜爱之情朗读一下吧！四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/
各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。背诵指导边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！四时田园杂兴（其三十一）[宋]
范成大（）/耘田/夜绩麻，村庄/（）/（）。童孙/（）/供（），也傍/（）/
学种瓜。昼出各当家儿女耕织未解桑阴完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田夜
绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。默写时，要把字写正确，还要注意写上标点符号。结构梳理四时田园杂兴（其三十一
）辛勤忙碌热爱劳动儿女：昼耘田夜绩麻热爱劳动天真可爱傍桑阴学种瓜童孙：主题概括《四时田园杂兴》描写了以及的情景，赞颂了乡村劳动人民的，以及儿童的。乡村农民男耕女织儿童学大人的样子劳动天真可爱勤劳 |
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