28～30个月
1、目的要求：
2、教学内容：
3、教学方式：
课程名称 课题 授课学时 （分钟）学时 教学目的 1
2
3 教
?
学
?
过
?
程 1（分钟）
2（分钟）
3（分钟）
4（分钟）
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸ 重点难点思考题
1重点：⑴、⑵、⑶
2难点：
3思考题： 参考文献
一般掌握部分：
27个月底时生理指标正常均值：体重：12.49～13.07千克；身高：90～91.2厘米；头围：47.7～48.7厘米；胸围：48.7～49.85厘米；出牙：18～20颗，其中后臼2～4颗。
28～30个月宝宝的标准发育：
1、28个月宝宝对所有的事情都充满兴趣，什么事都想干一干，但又不可能认认真真地做完一件事，经常把家里搞得乱七八糟。
2、宝宝能用脚尖比较自如地在一条线上走，拐弯的时候还能保持平衡不摔倒。可以不扶任可物体，单脚站立3-5秒。
3、常用的礼貌用语宝宝已经掌握了，并且他在帮你做事以后，会要求你说“谢谢”。4、一些简单的英语单词如香蕉、苹果、桔子等宝宝已经能正确地发音。
5、背诵是宝宝喜爱的学习方式，现在宝宝能熟练地背诵1-2首唐诗。
6、29个月有些宝宝已经可以说出6种以上的交通工具，还可以指出它们的用途，如飞机是在天上飞、轮船是在海里行等等。
7、“多”与“少”的概念在宝宝的小脑袋里已经非常明确，如果你在他面前摆放两堆5个以内的物品，宝宝已经能分清楚那个多那个少。
8、能用蜡笔写出0和1这两个数字，而且0能封口，1能竖直。9、能按秩序摆放好玩具。10、能正确复述3-4个字的话。
9、30个月已经可以穿脱简单的开领衣服。
10、能单脚站立很长时间，并且可以平稳地走马路牙，但他还是依赖性地拉着你的手走。
11、可以画“十”字和正方形。
12、可以解开衣服上的按扣，还会开合末端封闭的拉锁。
13、特别喜欢与小朋友一起做游戏。
这个阶段的宝宝通过练习使用筷子，手的精细技巧能力得到加强，自理能力随之提高，可以利用这些能力让宝宝自己玩，如解扣子、剪纸等。对于喜欢画画的宝宝，可给他大些的纸和笔，他会高兴地一边嘀咕一边作画，当然只能画圆，还不能画四方形，但他仍会自得其乐。
这时宝宝的方位知觉比较灵敏，开始喜欢用方位知觉做比较，正好充分利用“趣味对对碰”图卡，让宝宝形象地认识方位，由少到多，慢慢来。每日让宝宝带上玩具走出家门，和小朋友一起玩。不但培养宝宝的协作精神，更可在宽敞的户外，发泄他们越来越旺盛的精力。
25～３０个月
一、智能特征：
２５～３０个月的年龄的宝宝能稳定地上下楼梯，会双足离地跳，用足尖走，在窄道上行走，能单足站稳，学骑三轮车。会穿珠子和将积木组合成火车、塔和门楼等。看物辨别上下、左右、里外，知道大小等。
能背数的到１０，唱１～２首儿歌。拿图书要求你给他讲。会用你、我、他等代词。能用动作和语言表示眼前所没有的东西。
非常重视自己的东西。禁止做的事知道不去做，有一定控制不利。表现出自尊心、同情心和怕羞，不顺心时发脾气。喜欢同１～２个好朋友玩，但易发生冲突。自己会穿松紧带裤子，会扣上和解开纽扣。
二、运动：独自下楼梯。在小儿能够比较稳定地独自上楼梯后，可训练小儿独自下楼梯。因下楼梯较难把握，可先让小儿从较矮的楼梯开始试，使他（她）体会下一阶梯的感觉，学会保持身体平稳，这样从几阶矮楼梯开始，逐渐独自迈下一楼梯。此时小儿上、下楼梯可能都是一足迈上，另一足跟着迈上同一阶梯，即一步一踏。
骑是三轮车。为了培养小儿手足配合的协调能力，从此年龄开始可教小儿学习骑三轮车。开始可扶着小儿教他（她）双足用力瞪，如力量不够可稍加力推他（她）前行，使他感到通过自己的努力可前进的喜悦，以后逐渐培养小儿独自骑三轮车玩。这样不仅使小儿全身的肌肉得到锻炼，同时也培养了小儿眼、手及全身动作的协调。
双足交替走上楼梯。在小儿身体比较灵活后，可教小儿两足交替地走上楼梯，即一足迈上一个台阶，另一足再迈上另一台阶，这需要小儿有一定的肌肉力量，所以要给小儿一些机会，鼓励他自己锻炼，先从很少几阶楼梯开始，以后逐渐增加运动量。
从台阶上跳下。在小儿能较稳定地双足跳离地面基础上，可教小儿从一台阶上往下跳，开始一定从很矮的台阶开始，在小儿有了一定胆量，并能够从一节楼梯上跳下站得稳定后，再逐渐增加台阶的高度，使小儿能够从一节楼梯上跳下。当然，我们只是和小儿玩时创造一些机会，使小儿有所锻炼，不要总和在儿做这一活动，防止小儿不知深浅地尝试。
三、认知：模仿画画。在这个年龄，小儿手的控制能力已经有了很大进步，并且能辨别一些简单的图形了，这时可教小儿画一些简单的图形，比如模仿画垂直线、水平线、圆等。小儿画的图形不一定很规整，但要培养小儿模仿画的意识和能力。可反复多次的教小儿画，并将这些图形形象化，如可以说“我们来画些栏杆、画个大马路、画个大皮球”等等，用以培养小儿画画的兴趣。
识别简单图形。随着小儿年龄的增长，他（她）们已经具备了一定的分辨能力，此时可教小儿识别一些的图形，如圆形、方形、三角形等，对这些图形小儿可能很早就看到了它们的不同，但不能认识它。首先可教小儿识别这些形状，即家长说出每个图形的名称后，由小儿来挑选，“给我找一个圆形”，“找一个三角形”等，以后逐渐地教小儿自己命名这些图形，即家长指着某一图形问小儿“这是什么形”。对这些形状家长也可在日常生活中结合实物来教小儿辨别，或用一些镶嵌及投空的的玩具来学习。此时小儿只能掌握一些简单的图形，对一些较复杂的图形还不能很好掌握，家长注意不要一下子要求太高。
分辨大小。小儿到了这一年龄开始逐步掌握一些对应的概念了，首先叫小儿分辨大小，可用一些实物，特别是日常生活中小儿经常接触的物品来教小儿，比如吃苹果可用不同苹果的比较教小儿识别哪个是大的，哪个是小的。以后教小儿能够分辩不同大小的图形，如大圆、小圆，大汽车、小汽车等等，逐渐使小儿建立起大与小这一对相反的概念。
手的灵活操作。这个年龄阶段，玩玩具仍是小儿主要的学习活动，只是这时小儿的手更加灵活，并有了一些有目的的操作。为了培养小儿的操作能力，可有意识地让小儿将一些小豆豆装进小口径的瓶中，或者教小儿学会用细绳穿进珠孔内，培养小儿精细动作的能力。在玩积木、拼插玩具时，教小儿更加灵活及有目的地拼、搭成一个大车、搭个高房子等等，培养小儿用自己的手去创造的能力。
四、语言：背儿歌。儿歌是教小儿学习语言，学习认识事物及道理的好方法。为了小儿的成长，成人把很多东西编成好听、易懂、易学的儿歌供孩子们学习，所以现在儿童读物很多。小儿在2岁以后，不仅能认识一些图画，而且能够使用一些语言了，此时教小儿背一些健康、活泼的儿歌对小儿语言的掌握及认识事物均大有好处。每天可用一些时间来教小儿背儿歌，反复强化，一首首掌握，真正学会一首后再背一首。有的家长喜欢教小儿背诵唐诗，这当然也很好，但唐诗多不易理解，小儿只是机械地背。如教小儿一些实际易懂的儿歌，像“大公鸡”、“小手绢”等儿歌。小儿就不仅是在机械地记忆词句，同时也学习了认识事物。
用形容词。小儿在学会了用双字词后语言的进步会非常快，接着可说出多个字的词句，小儿模仿语言的范围更加大了，此时可教小儿用一些形容词来表达。比如说“这是一个大红球”，“这个玩具真好”，可在语调上强调这些形容词，供小儿模仿，以使小儿的语言更加丰富。
说出物体的用途。随着小儿语言的进步，他（她）可以命名许多物体了，在他（她）正确掌握了这些名称后，可教小儿学会说出这些物品的用途。如教小儿杯子是干什么用的、梳子是干什么用的，等等。教小儿学会用正确的语言来表达一些物体的用途，注意一定要按正确的名称来说出它的用途，不要将用途和名称混淆。
叙述简单事件。小儿语言进步较快后要多给小儿一些语言表达的机会，有些事要让小儿主动来表达，特别是已经发生过的事，甚至是1～2天前的事，教小儿用语言来简单叙述，这同时也加强了小儿的记忆力。
在小儿能准确表达时，教小儿学会用一些关键的词，使小儿尽快学会用语言进行交流。
五、生活与交往（情绪与社会能力）：
诉说大小便。小儿在真正能够用语言表达事物后，要教小儿用语言来表示大小便，白天不仅能表达，而且能够自己及时去蹲便盆或上厕所，在中午在晚上睡前要让小儿养成先上厕所的习惯。这样小儿就会更早地控制夜间不尿床。
帮别人一起做事。小儿在有了一定本领后很愿意帮着大人做一些事，这时家长千万不要嫌乱而打击孩子的积极性，要有意识的教小儿和大人一起做些事，比如把玩具或小椅子等东西帮助大人一起收好等。目的是从小培养孩子养成良好的习惯，学会热心为自己和他人服务。
学会穿鞋。小儿在生活方面，首先学会了脱衣服、脱袜子、脱鞋，以后才学会了穿衣、穿鞋的配合，由于穿衣比较复杂，可先教小儿学习自己穿鞋，主要是那些不系带的鞋。先教小儿拿起鞋子，将脚伸进去，然后努力将鞋跟提起，开始家长可与小儿一起用力将鞋穿好，以后多鼓励小儿自己去做，使小儿学会自己穿鞋。
和同伴合作玩。小儿虽然很小就会和别的小朋友一起玩，但那只不过是平行的，各玩各的，在这个年龄段即可教小儿学习与同伴合作玩，比如两个人一起搭一个东西，或把我的东西放在你的盒子里等等，培养小儿互相合作的意识。
婴儿发育标志、保教目标、内容与要求 （24-30个月婴儿） 生理、心理发育的主要标志 会跑、会双脚离地跳，单独上下楼梯，下蹲自如；会自己洗手、脸、杯，勺用得好，会串球、一页一页翻书，能说明一件简单的事情，说简单儿歌，有时会自动要坐便盆；会模仿成人教的简单动作，注意时间延长，记忆力增强；能学着把玩具收拾收拾，认识红、绿颜色，喜欢听故事、看动画片、看电视。 教养目标（应达到的一般水平） 能和小伙伴一起玩，能以较完整的句子说出自己的简单形象；能提问题、爱听故事，知道常见事物名称，开始同情别人、帮助别人。 教养内容与要求 生活照料 培养双手捧碗喝水的习惯，饭后自己用餐巾擦嘴，培养婴儿积极参加洗，逐渐学会洗手、使用肥皂，知道自己的手巾擦手和脸。 动作技能 让婴儿能自己随意地跑跳、游戏和玩运动器械。每日坚持做操，利用玩具发展精细动作，如穿塑料管、拣豆豆等，用积木搭火车、房子等简单形状。 语言发展 1、学习正确发音，能模仿成人说普通话，能使用简单的名词、动词、代词和形容词，掌握词汇680个左右。2、逐步教婴儿发出较困难和较容易发错的字，如舌根音“哥哥”，舌尖音“兔”舌尖前音“手”和舌尖后音“师”等。3、培养注意力集中8-10分钟，能初步理解简单故事和儿歌内容，能在成人启发帮助下说出故事的主要人物和主要情节。4、学会儿歌4-5首（每首4句，每句5-7字）。能说出6-7个字的短句（主要是陈述句），使用疑问句、祈使句、感叹句的情况也有所增加，偶见复句，句子意思较前完整。5、启发婴儿提出和回答问题，避免以手势来代替语言，成人要认真回答婴儿提出的问题，同时注意培养婴儿发音清楚、用语准确。6、通过一日生活各项活动，发展婴儿语言，要创造条件扩大婴儿眼界，使他们多听、多看、多说、多问、多想。使婴儿有练习说话的机会。 认知能力 1、认识周围较多的人，能正确称呼并懂得尊重人。2、认识人体各部位，如牙齿、舌、手指、脚趾等。3、认识日常生活用品，知道名称及用途。4、认识陆海空交通工具。5、认识常见蔬菜数种，知道名称及简单特征。6、认识常见水果数种，知道名称及简单特征。7、认识常见的颜色：红黄绿。认识三角形、正方形。8、认识常见动物，知道其名称和简单外形特征。9、认识白天、晚上。 社会行为及人格培养 要训练婴儿见不同的人会打招呼，训练搭积木12块；培养婴儿独立生活的自理能力：自己穿衣裤，独立洗手、洗脚，自己拿勺或用筷子吃饭，养成不偏食、不贪食的良好饮食习惯。每天早晨训练婴儿自己洗脸，学习将毛巾拧干。训练与朋友玩角色游戏和装扮游戏。能认出家庭画册中的人物、职业。学会耐心等待如在排队买东西时。教婴儿学懂礼貌，见客人会说你好、再见、谢谢。 美育活动 （一）音乐启迪1、培养婴儿在欣赏歌曲的基础上能随成人唱完一首歌，培养婴儿独唱、齐唱能力，使逐步发展为表演唱。2、培养婴儿能随音乐模仿成人做简单动作，如举臂、叉腰。（二）美工活动1、要求握笔正确，能模仿成人画竖线条、狐线和圆。2、用纸折方形、三角形，边角基本整齐。3、让婴儿认识成人捏泥工，同时认识泥和泥工板，并说出名称。 认识周围的形体和数 1、认识“1”和“许多”。2、认识三角形、正方形。3、知道上、下。4、初步知道白天、晚上。
婴儿大运动发展顺序及年龄 大运动发展项目 开始年龄 常模年龄 发展较晚年龄 有意识跳但脚不离地 16 24 28 不扶独自上楼2~3阶 21 26 28 独脚站1~2秒钟 20 26.7 30 会双脚跳离地面 21 26.8 30 模仿做二三个动作 21 27.6 31 双脚跳远 18 28.1 31 会独立不扶下楼2~3阶 22 28.5 30 独脚站5~10秒 21 29 32
婴儿精细动作发展顺序及年龄 精细动作项目 开始年龄 常模年龄 发展较晚年龄 会折纸2—3折 16 22.8 24 手握笔正确 16 23.6 24 用玻璃丝穿扣洞，会玩 21 24.6 26 用积木搭桥 21 24.8 27 会一页一页翻书 18 24.8 26 折纸有边角 21 30.6 33 会在水龙头下自己洗手、冲手 21 30.7 33
婴儿语言发展顺序及年龄 语言发展项目 开始年龄 常模年龄 发展较晚年龄 能叫自己名字 15 19.9 23 懂得三个提问 18 21.1 25 会回答“这是什么” 18 22.6 25 说3—5个词的句子 18 22.5 26 会说父母名字 18 23.5 29 会用词回答”到哪去了？” 19 24.1 26 会用词回答“谁来了？” 19 24.6 28 会说出常用东西名称4件 18 25.1 28 会说3-4句儿歌 18 25.5 28 会用代名词“我” 18 25.1 27 会用代名词“他” 18 26.1 28 会用代名词“你” 18 26.4 28 会回答“这是什么” 20 26.6 28 会回答“到哪里去了” 19 27.5 29 会回答“那是谁” 20 28.1 30 会四首以上儿歌 19 29 32 用完整句子表示一件事 20 29.5 35 会用连接词“和、跟” 23 29.9 32 会问与答简单生活问题 20 31.1 36 会用形容词两个、副词两个 20 29.9 35 婴儿认知能力发展顺序及年龄 适应能力项目 开始年龄 常模年龄 发展较晚年龄 会搭7-8层塔 16 21.5 22 看过图一周仍记得 16 22.6 25 爱听故事，简单情节能答 16 22.9 25 注意玩具等细小变化 16 23.6 24 对自己画的画加以解释 20 24 28 认识圆形大小 18 24.5 28 集中注意可达15分钟 20 24.6 27 会数1-5个数字 19 25.4 27 认识红色 19 26.4 28 知道1和许多的区别 20 26.5 28 听故事一周后能记住并复述其中情节 21 26.8 30 除红色外，认识1-2种颜色 22 30.4 35 记住半个月前的事 27 32.5 35 可系统复述故事主要情节 25 32.5 36 会作“这。。。就”等简单推理 22 32.6 35 开始有想象的表现 29 33.6 35 知道长短前后 28 33.6 35 自己会翻小人书并简单解释 29 33.9 35
婴儿社会行为及人格发展顺序及年龄 发展项目 开始年龄 常模年龄 发展较晚年龄 开始有得意、撒娇情绪 19 23.5 26 自己会脱帽子 19 24 27 开始知道热爱他人（除妈妈外） 19 24.5 27 开始懂得好行为、坏行为 19 25.1 27 主动和成人打招呼 19 27.5 31 会穿上衣 19 28 30 会解衣服扣子 20 29 30 知道爱干净好 22 29.6 31 会帮助收拾碗筷、玩具 23 30.6 33 会用行动帮助小朋友 24 31.5 34 开始和小朋友一起玩 27 32 34 能自己吃饭、穿衣袜、鞋、大小便 27 32.1 34 能按生活上要求的卫生习惯做 27 33 34 会扣扣子 24 33 34 开始有妒忌、看不起人、霸道、愤怒等情绪 30 33.5 36
语言能力训练一：理解反义词
一、【课程名称】：理解反义词
二、【课程目标】：理解反义词，可以测试宝宝对词汇理解的程度和方位感。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：15分钟
五、【课程内容】：先从看得见的具体的实物学起，用实例使宝宝逐渐理解反义词，如当宝宝们玩跷跷板时，一个小朋友在高处，另一个小朋友在低处，两个人交替地一低一高才能玩得起来。通过玩跷跷板，让宝宝懂得高和低的不同。又如准备一个盒子和一个珠子，把珠子放在盒子的外面，然后再把珠子放进盒子里，让宝宝知道外面和里面的不同。吃饭时，告诉宝宝拿筷子的手是“右手”，拿碗的手是“左手”，从而让宝宝分清右和左。让宝宝把3个玩具排成一队，娃娃第一、兔子第二、小猫第三，娃娃在兔子的前面，小猫在兔子的后面，使宝宝分清前面和后面的不同。
六、【课程建议】：这些知识都能在日常生活中学到，如果宝宝经常参加游戏，这些词汇可以脱口而出，从而使宝宝对词的理解更深入。
语言能力训练二：使用礼貌用语
一、【课程名称】：使用礼貌用语
二、【课程目标】：使用礼貌用语，可以测试宝宝是否能养成有礼貌的习惯。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：孩子往往爱模仿大人之间讲的客气话，如“谢谢”、“对不起”等，所以家庭成员要经常用礼貌语言，如大人在早晨看到宝宝时说：“你早”，并教导宝宝对大人说：“您早”。当宝宝要某种东西时，大人要提醒他说：“请您给××”，拿到东西时说：“谢谢”。如果大人不小心碰到宝宝，要对他说：“对不起”，同时教导宝宝在冒犯别人时说：“对不起”。同在饭桌上吃饭时，要告诉宝宝尊敬年长的人，在长辈动筷子后，才可以起筷。得到别人帮助后应马上说：“谢谢”；离开家时，要与在家的人说：“再见”；晚上睡前要同大人道：“晚安”。这些日常生活上的礼貌用语，平时家庭成员之间都应遵守，这样宝宝才能逐渐养成有礼貌的好习惯。
六、【课程建议】：这些习惯是模仿大人而来，如果家庭成员都没有养成有礼貌的习惯，就很难单独要求宝宝去遵守，所以家庭成员和宝宝周围的人也要有使用礼貌用语的习惯。
语言能力提高训练三：理解反义词
一、【课程名称】：理解反义词
二、【课程目标】：培养宝宝对外界事物的观察和思维能力。
三、【课程准备】：有快、大、美、黑、冷、甜等的字卡张，10张以上为宜。
四、【课程课时】：10-20分钟
五、【课程内容】：教师指导家长和宝宝对坐在桌子的两边，把字卡扣放在桌子上。家长先告诉宝宝今天要玩一个有趣的游戏，叫“说相反，理解反义词”。家长示范游戏的玩法：先抽一张字卡，如果是“快”字，就要说“快”的反义词“慢”字。玩“石头、剪子、布”，胜家先翻字卡说相反。如说错了，由下一家来翻字卡。最后谁翻的字卡多，谁为胜者。
六、【课程建议】：说相反的游戏可和识字结合进行，但一定要从孩子的实际水平出发，注意保护孩子的学习的兴趣。
语言能力提高训练四：字宝宝
一、【课程名称】：字宝宝
二、【课程目标】：通过找“字宝宝”，让宝宝认识了生字。
三、【课程准备】：自制的字卡
四、【课程课时】：10-20分钟
五、【课程内容】：教师指导家长用几个小纸盒，把把它们剪成一张张的小纸牌，用彩笔写上汉字，说这是“字宝宝”，然后跟小家伙玩起捉迷藏的游戏。家长将要学的“字宝宝”藏到家里某一个角落，让宝宝去找，找到了家长就教宝宝读，并把“字宝宝”奖励给宝宝。通过找“字宝宝”，会让宝宝渐渐的认识了不少生字。
六、【课程建议】：教师还可以指导家长比赛在报纸上找“字宝宝”，巩固学过的字。首先，家长宣布规则：家长在一张报纸上找“得”字，宝宝在另一张报纸上找“的”字，每找到一个“得”或“的”字，就在报纸上做一个记号，同时在对方脸上贴一张彩纸，谁在对方脸上贴的彩纸多，谁就赢。为鼓励宝宝，家长可有意放慢速度，结果比赛结束，家长会总是满脸“挂彩”，宝宝会是乐得“手舞足蹈”。
数学能力训练一：量一量
一、【课程名称】：量一量
二、【课程目标】：量一量，可以测试宝宝会用多少种测量方法。
三、【课程准备】：小碗1个，米适量
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：（1）宝宝已经学会用小碗量米倒入大碗中，看大碗能装几小碗的米。用同样方法可以量水，看看大碗能装几小碗的水；也可以用小瓶装水倒入大瓶子里，看大瓶子能装几小瓶子的水。
（2）把宝宝的几本故事书排列在一起，整齐放置桌上，突出来的书长些；把书的侧面放置桌上，突出来的书宽些。
（3）用手量一量。让宝宝伸出手掌，以手掌为尺，宝宝可以随便量自己的衣服、裤子、床、桌子等的长度。
六、【课程建议】：目前宝宝还不会用尺子和用量杯看到刻度，但是宝宝会用自己的玩具做量具，会用重叠法比出长和宽，还会用自己的手掌当作量具，这就使宝宝能够比较长短、大小、多少，为进一步学习数和量打基础。
数学能力训练二：摆数字
一、【课程名称】：摆数字
二、【课程目标】：摆数字，可以测试宝宝对数字和数字顺序认识的熟练程度。
三、【课程准备】：带数字的玩具1套
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：先让宝宝复习数字1～10，分别用自制或市售卡片摆出数字1～10，然后将10中的0换成1，成为11；再用2换掉1，成为12；用3换掉2，成为13。反复练习，让宝宝一面动手，一面动口，把10到20的数字熟练地摆放正确，如果兴趣高的话，可以摆到25或者到30。
六、【课程建议】：宝宝通过摆数字和读数字会比较容易理解9到10的进位。
数学能力提高训练三：量一量
一、【课程名称】：量一量
二、【课程目标】：在这张图片中锻炼了宝宝比较轻重的最直接的生活经验，就是较大的物品或较多一些的物品是比较重的物品，较小和较少的物品是较轻的物品。
三、【课程准备】：见下图
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：天平是用来称东西的。想一想，重的一边放的是什么呢？请你从右边找出来。这张图片是比较轻重，幼儿通过观察图片中每组物品的大小来衡量轻重，幼儿通过已有的生活经验来辨别图片中每组物品的轻重，从而达到了锻炼幼儿比较轻重的能力，通过找出相对应的题目栏中最重的物品来达到锻炼幼儿比较轻重的能力。相同的东西但数量多，让幼儿明白哪个轻哪个重锻炼了幼儿的比较轻重的能力。
六、【课程建议】：在这张图片中妈妈先根据宝宝已有的生活经验让宝宝说一说每组物品中哪个大、哪个小，哪个多、哪个少，哪个轻、哪个重，然后在答案栏中找出每组中较重的那一个。
数学能力提高训练四：背数和点数
一、【课程名称】：背数和点数
二、【课程目标】：从背数过渡到点数。
三、【课程准备】：会背数
四、【课程课时】：10-15分钟
五、【课程内容】：宝宝学会从1背数到10，很容易就再往上背数到20。但是点数就困难得多。口数很快，手跟不上；而且手常常随意乱点，基本上只有开头几个数能对得上。所以这时不必急于让孩子学点数，可以让孩子学习按数取东西。如“给我1个”、“2个”、“3个”，看看能否拿对。如果能拿对3个就很不错了，有些孩子会拿“4个”，偶然拿对1次也值得称赞一番。经过多次表扬，孩子就渐渐学会点数到4，然后拿出4个来。日常生活中让宝宝摆饭桌是很好的练习，家中3或4口个，每人一个碗，先将碗摆好。每人一双筷子，孩子仅能取一双摆一双，渐渐学会取两双摆两双，取两次才能摆齐。饭后分水果和糖果时也让孩子去分，让他通过分食物认识数。宝宝的玩具也是点数的目标，如有几个娃娃，几个动物，几个盒子，几辆车等。
六、【课程建议】：有时可以告诉他放几块积木在盒子中；或穿珠子时穿一个红的，再穿两个白的，一个黑的，让孩子一面穿一面点数。拼图时可以数现在已学会拼上几块的图了，使孩子在玩耍时学习点数和数数。
大运动能力训练一：学跳远
一、【课程名称】：学跳远
二、【课程目标】：学跳远，可以测试宝宝的弹跳能力和全身的协调能力。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：父母分别拉着宝宝的手腕，一起喊口令：“1，2，3，跳”，让宝宝随着口令双脚离开地面跳远，待宝宝熟练后，大人牵着一只手，甚至完全不牵手宝宝也能自己跳。
六、【课程建议】：学会跳远的宝宝，知道在跳跃之前使劲，让身体向前跃出，头向前倾。宝宝会依靠腿的摆动积累能量，全身腿臂的协调，奋力跃出，跳过一定的距离。
大运动能力训练二：爬上攀登架
一、【课程名称】：爬上攀登架
二、【课程目标】：爬上攀登架，可以测试宝宝上下肢体的协调能力。
三、【课程准备】：在有攀登架的场所
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：先让宝宝用上肢抓住上面的支架，再倒脚上架，逐步攀到架子的顶端，由大人帮助转身，慢慢下来。有些攀登架与平衡木相连，宝宝可以接着走平衡木；有些攀登架与钻桶相连，宝宝可以钻过矮洞，再作其他活动。
六、【课程建议】：2～3岁宝宝攀登的架子每一步的距离不宜超过15厘米，太高会使初学的宝宝感到攀爬困难。有经验的宝宝会很快攀爬到最高点，自己转身跨到另一侧，再自己下来。还未学会的宝宝要逐级练习，积累攀爬的经验和勇气，才能顺利爬上爬下。宝宝在攀爬时，不知不觉的练习了保持身体平衡的能力，既能培养勇敢的性格，也能克服恐高症。
大运动能力提高训练三：走椅子
一、【课程名称】：走椅子
二、【课程目标】：锻炼肢体的灵活性，培养良好的情绪。
三、【课程准备】：靠背椅子数把
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：教师指导家长将靠背椅子两排相对，左右各约3～7把椅子，让宝宝从中间走过。将靠背椅子同方向排成一排，一边比喻成峭壁，一边比喻成悬崖，让宝宝从椅子上面走过。或者是将靠背椅子不规则排列，让宝宝顺着椅面走过去。也可以将靠背椅子背对背并排，让宝宝跨越通过椅背形成的障碍。
六、【课程建议】：家长要在一旁扶持，保证椅子的稳定性，避免宝宝意外跌倒。
大运动能力提高训练四：波涛汹涌
一、【课程名称】：波涛汹涌
二、【课程目标】：锻炼宝宝的勇敢性格。适合2岁以上宝宝。
三、【课程准备】：一条床单
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：准备一条床单，在床上铺平，教师指导父母各执床单的一头，宝宝站中间。父母开始抖动床单，一开始可以幅度小些、慢些，让宝宝先熟悉一下，鼓励宝宝勇敢、不害怕。慢慢地，可以加大抖动的幅度和力度，鼓励宝宝可以在当中走、跑、跳、爬等。还可以将床单离开床或地面一段距离，父母拿着床单的四个角摇晃，象是在海里的小船，宝宝在当中乘船，开始可以幅度小些、慢些，逐渐加大幅度。也可以父母手拉床单相对站立(放在距离孩子头一定距离的地方，上面可以放一些响铃)，鼓励宝宝自由跳跃，用手、头努力触碰床单。父母还可以上下舞动，让孩子在下面钻进钻出，甚至可以忽然蹲下将孩子罩住。
六、【课程建议】：由于被床单遮挡，宝宝看不见床面，所以在玩这个游戏时，一定要注意安全。比如，父母撑开的床单要在床的正中央，如果爸爸妈妈没有抓好被单，孩子就能落在软软的床上。
精细动作提高训练一：摆棋子
一、【课程名称】：摆棋子
二、【课程目标】：学习按物体的颜色分类，训练手指的精细动作。
三、【课程准备】：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋
四、【课程课时】：10-20分钟
五、【课程内容】：将所有弹子取出放在一个盒子里。教师指导家长提示：请宝宝先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10，依次将六种颜色全部摆完。可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。
六、【课程建议】：家长可以同时教宝宝颜色的汉字和英语单词。
精细动作提高训练二：打开和关上
一、【课程名称】：打开和关上
二、【课程目标】：发展手、脑、口并用的协调能力。训练灵敏的反应能力。
三、【课程准备】：在家中吃饭或在亲子园活动运用
四、【课程课时】：10-15分钟
五、【课程内容】：教师指导家长和宝宝面对面坐下，伸直双手，手心向前，边说向前，边说边做“打开”（伸直手指）、“关上”（握拳）的动作。刚开始，可以请宝宝跟着家长的口令，一起边说边做一样的动作。待宝宝熟练后，便可以请宝宝跟家长做相反的动作，即，家长边说边做“打开”的动作，宝宝就要边说边做“关上”的动作；家长边说边做“关上”的动作，宝宝就要边说边做“打开”的动作，如此反复变换口令。
六、【课程建议】：还可以通过加快速度来提高游戏难度。
精细动作训练三：用剪刀
一、【课程名称】：用剪刀
二、【课程目标】：用剪刀，可以测试宝宝使用工具的能力和手眼协调、精细动作的能力。
三、【课程准备】：
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：准备一把儿童用的圆头剪刀，先让宝宝学会正确拿剪，大拇指伸入一个把手，中指伸入另一个把手，食指固定剪刀的上叶，练习活动剪刀。大人在大纸上替宝宝剪开一个小口，让宝宝自己试着顺小口剪开。开始只要求剪纸条，以后可以沿着画出来的线去剪，经过多次练习就能剪出大个的圆形和其他形状。
六、【课程建议】：通过拿筷子和用剪刀可以发现宝宝以哪只手为利手，因为只有利手才能顺利地剪开纸条。不可以勉强宝宝用右手拿剪刀，应让宝宝自己试试，哪只手更方便就用哪只手，如果勉强宝宝用右手，由于不是利手，就会抑制语言中枢的形成，甚至会使宝宝口吃。
精细动作训练四：解系扣子
一、【课程名称】：解系扣子
二、【课程目标】：解系扣子，可以测试宝宝精细动作和双手协调能力。
三、【课程准备】：大扣子若干个
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：选用大个的扣子练起，先把扣子的一侧放进扣眼里，从扣眼的另一侧把扣子取出，如果衣服已经系好扣子，这个动作可以解开扣子。学会后可以试着平时穿脱衣服时练习。先练解系胸前的扣子，后练习解系领下的扣子。给宝宝买衣服时，尽量不要后面开口系扣的衣服。
六、【课程建议】：多数宝宝都在30个月前后学会解系扣子，不宜提前太多，否则手的能力还未达到，会使宝宝失望，而在宝宝能力所及时，很快就能学会。
注意：练习前一定要试一下扣子是否钉牢，如果扣子松动，要先钉好才能让宝宝练习，否则宝宝会把扣子拉下来，甚至会放到嘴里吃掉。
艺术能力训练一：表演唱
一、【课程名称】：表演唱
二、【课程目标】：表演唱，可以测试宝宝音乐的表达能力。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：让宝宝自己唱一首完整的歌，同时配合相应动作，使歌的内容和情绪能尽量表达出来，让别人不但能听出来唱的是什么歌，而且能感受到表演者的情绪，能产生感人的力量。虽然宝宝吐字不太清楚，但是能让听者懂得歌的意思。
六、【课程建议】：几乎所有两岁的宝宝都会唱歌，但是唱歌时带有表情，并且与歌词的意义相符，就不是每个宝宝都能做到的。带有丰富的表情的表演唱歌，需要宝宝对歌曲有了解、有感情、有兴趣才能表演得好。如同朗诵一样，有些人平平淡淡，有些人情绪激昂，效果完全不同。观察宝宝表演唱歌，可以预测宝宝的音乐能力。
艺术能力训练二：奇妙的圆
一、【课程名称】：奇妙的圆
二、【课程目标】：奇妙的圆，可以测试宝宝手眼协调和双手协作的程度，这是将来画画需要的能力。
三、【课程准备】：水彩笔1套
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：鼓励宝宝自由画画，在画圆时，总是画得不圆，宝宝看妈妈用铅笔围绕着瓶底画就得出很规整的圆形，宝宝也想把瓶固定，右手沿瓶底边画，如果左手动了，画出的圆就会变形了。大人的鼓励与示范，使宝宝感到自己能画出一个规整的圆，就会很高兴，逐渐掌握画圆的方法。
六、【课程建议】：有些宝宝很容易掌握，有些宝宝画起来就很费劲。这种能力出现在30个月前后，在此期间，让宝宝学画圆，就能判断出画画的能力。
艺术能力提高训练三：表演唱
一、【课程名称】：表演唱
二、【课程目标】：乐曲的选择应符合宝宝唱歌的特点，节奏要简单，篇幅要短小，歌词以象声词为最好，易引起宝宝模仿唱歌的兴趣。
三、【课程准备】：《小鸡和小鸭》歌曲带
四、【课程课时】：10-15分钟
五、【课程内容】：教师指导家长可先教会宝宝小鸡和小鸭的动作：把双手握在一起，伸出左右手的食指，两食指并在一起做鸡嘴；小鸭只需两手心相对，手掌根靠在一起，让一只手的手指朝上，另一只手的手指朝下，这就成了鸭嘴，还可以手指开合动起来，边唱边做动作，对宝宝的模仿有很大的帮助。
六、【课程建议】：由于宝宝的接受能力有差异成人应按照实际情况坚持由易到难的原则，而不能强求一步到位。训练的时间不宜过长，因为孩子的有意注意仍较差。成人应不断地培养宝宝的兴趣。可进行家庭式的音乐熏陶，如遇到有演唱会或电视歌曲比赛、娃娃卡拉OK等节目，可以与宝宝一起欣赏，同时进行启发、引导模仿。当宝宝在模仿唱歌时，成人不要打断，应鼓励继续进行，并不断地启发和帮助，纠正姿势。
艺术能力提高训练四：画方形与写汉字
一、【课程名称】：画方形与写汉字
二、【课程目标】：学习辨别和书写几何图形和汉字，练习书写技巧。
三、【课程准备】：正确握笔、会画“十”字。
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：会握蜡笔的宝宝在会画十的基础上很快学会画正方形。正方形的要求是四个角都是直角。有些宝宝在此基础上还学会画长方形。会画正方形就可以开始学写汉字了。先学写容易的笔画少的汉字，如一、二、三、十、上、下、中、人、大、天、土、工、王等汉字。宝宝最喜欢变戏法，用小黑板或写字板学习会使宝宝在游戏中学会许多字形相仿的汉字。如一，再添一横成二，再添一横又成三。人字加一划变大，再加一划又变成天。先划一个十字，在右上方加一点，去掉下方成上，在十字右下方加一点去掉上边的竖就成为下。一边加一边讲，再让孩子自己试，宝宝在变戏法的活动中学会了边认边写汉字。又如先画一个小方形叫口，在当中加一划成日，在旁边加一撇成白，在上面加一横又成百。相似的汉字放在一起学习会便于分辨，如人和八只差在当中是否合拢。边写边认易于忘记，要用小字卡写起来再让孩子多次认读，看卡再学写才能巩固效果。孩子学画正方形，将它拉长就成长方形，如同家中的冰箱。如果将圆形拉长就成椭圆形。将圆形切开一半就成半圆。如果将正方形斜线切开就成三角形，将正方形压扁，上下角为锐角，两对角为钝角称为菱形。将正方形或长方形左右两边略为移动，使个边短，下边长就成为梯形，如同师傅上房顶所用的梯子一样，上小下大才能放稳。
六、【课程建议】：经过学习，两岁半的孩子能学会4~5种形状，甚至认识红旗上的五角星。
交往能力训练一：帮大人擦车
一、【课程名称】：帮大人擦车
二、【课程目标】：帮大人擦车，可以测试宝宝是否热爱劳动。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：多数的家庭有自行车，大人在擦车时，给宝宝一条小布，让他也参加劳动。宝宝会很好奇，常常会问：“这是什么？有什么用？”大人抓住机会告诉宝宝，让他知道车的基本结构和每个部件的功能。现在不少家庭有汽车，大人在擦车时也不要忘了让宝宝来参加。
六、【课程建议】：男孩子大多数都喜欢车，边干边认识车上部件的性能，同时也熟悉了许多有关机械的知识，为将来学机械打好基础。有些女孩也爱干，是出于为大人服务的思想，对车上部件的性能不如男孩子感兴趣。
交往能力训练二：过家家
一、【课程名称】：过家家
二、【课程目标】：过家家，可以测试宝宝对家庭日常生活的观察力。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：给宝宝准备一些可以代替日常用品的小东西，如放饼干点心的塑料小碗、吃冰淇淋的小勺、可以当刀板用的塑料小片、大小盒子、板凳、小毛巾等，然后妈妈同宝宝一起玩过家家，如替家里的小动物做饭，照料娃娃睡觉等。以后遇到小朋友来做客，宝宝会主动搬出他的玩具同小朋友玩过家家，到亲子园也会积极参与过家家的游戏，并主动听大孩子们的吩咐，做自己力所能及的事。如果宝宝表现不好，别人就会不愿同他玩而受到孤立，在集体游戏中会迫使宝宝服从游戏规则，这是在家里学不到的。
六、【课程建议】：一般女孩子玩过家家比男孩子积极。但是男孩子在玩过家家时会出点子，花样比较多，使内容更加丰富。过家家是模拟生活的表现，生活经历不同的宝宝在一块儿玩，把不同的生活经历在玩时重演，能使宝宝增长经验，提高语言能力，学会与人合作。
交往能力提高训练三：我会帮助你
一、【课程名称】：我会帮助你
二、【课程目标】：初步培养劳动习惯和劳动能力，学习助人为乐的行为。
三、【课程准备】：干净的抹布
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：教师可以指导家长让宝宝洗手帕：家长洗衣服时，给宝宝一块手帕，让他学着洗，告诉宝宝手帕的用处，培养他爱卫生的良好习惯。或者是指导宝宝扫地、擦桌子。给宝宝一把小扫帚，让他模仿成人扫地的动作或给他一块小抹布，让宝宝学着擦擦桌子。
六、【课程建议】：这一年龄阶段的孩子不可能做真正意义上的家务活，可能给家长帮倒忙，添乱，家长注意不要因此责备孩子阻止孩子，以免打击孩子的积极性，挫伤他帮成人做事的热情。
交往能力提高训练四：介绍家人
一、【课程名称】：介绍家人
二、【课程目标】：初步理解血缘关系，培养热爱家人的美好情感，锻炼语言表达能力。
三、【课程准备】：家人的照片
四、【课程课时】：10-20分钟
五、【课程内容】：这个年龄段的宝宝已基本认清家庭成员。教师指导家长把家庭成员的照片拿出来，让宝宝说出称呼，再把家庭成员按照家庭分类，哪些是姥爷家的，哪些是爷爷家的，妈妈是谁的孩子，爸爸是谁的孩子，他们长得像谁，宝宝长得像谁等。家长要告诉宝宝，这些亲人给过宝宝哪些关爱，激发宝宝热爱家庭成员的情感。
六、【课程建议】：可以在游戏时放上一段轻松的音乐，温柔地讲给宝宝听一些家庭成员与宝宝之间的故事，宝宝非常喜欢听他曾经发生的事情，妈妈要抓住机会对宝宝进行情感教育。
自理能力训练一：自己做个人卫生
一、【课程名称】：自己做个人卫生
二、【课程目标】：自己做个人卫生，可以测试宝宝的自理能力，同时也要求大人放手让宝宝独立操作。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：两岁半左右的宝宝会显得很能干，什么事情都喜欢“自己来做”，洗手、漱口、刷牙、洗脸、洗脚、洗屁股从模仿直接学习。如果宝宝已经长出20颗牙齿就应该练习自己刷牙了，宝宝刚开始练习刷牙时，不要给他用牙膏，以防宝宝吞下，待宝宝在4岁之后能完全掌握漱口方法后再用。其余的各项，以前已经叙述过，让宝宝按时去做才能养成习惯。
六、【课程建议】：多数宝宝都会做，但是如果大人不放手，不但剥夺宝宝的动手能力，也会让宝宝滋长依赖的习惯。宝宝认为自己做不好，没有自信，当宝宝上幼儿园时就会出现很多麻烦。
自理能力训练二：自己收拾玩具
一、【课程名称】：自己收拾玩具
二、【课程目标】：自己收拾玩具，可以测试宝宝是否养成良好的生活习惯，主动的收拾自己的玩具。
三、【课程准备】：宝宝的玩具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：（1）自己把玩具码放入盒。把每种玩具码放入原来的盒子内，排列整齐，这样就可以避免玩具的丢失，立刻寻找才可以使玩具配套，以便下次再用。
（2）按玩具架设定的符号，把每种玩具放回自己的“家”。大人可以让宝宝每种玩具都摆放到固定的位置上。
（3）每次吃饭和睡前一定先让所有的玩具“回家”，再洗手准备吃饭，或做睡前的一套常规活动。所以在10分钟前，家长要提示宝宝结束游戏，自己收拾玩具，家长在一旁监护，但不必动手。让宝宝自己完成，做好一步就给以点头、微笑，或略加赞许，使宝宝继续完成，从而养成自己收拾玩具的习惯。
六、【课程建议】：有些宝宝从不自己收拾玩具，看着大人收拾，认为是应当的。这种宝宝渐渐养成轻视劳动、依靠别人，用过的东西不放回原处的坏习惯。将来上幼儿园、上学经常会将东西放错位置、丢三落四，导致做事无条理。
自理能力提高训练三：袜子伙伴
一、【课程名称】：袜子伙伴
二、【课程目标】：2-3岁正是培养宝贝排序、配对、分类等数学能力的关键期，所以，给袜子配对不仅能帮助宝宝自己会穿袜子，还能培养宝宝的数学能力。
三、【课程准备】：家人的袜子
四、【课程课时】：10-15分钟
五、【课程内容】：教师指导家长准备3-4双袜子，最好是颜色鲜艳，图案明确有特点的。家长和宝宝围坐在一起，给小袜子起名字，例如红色的袜子就叫小红花，有横道的袜子就叫小斑马。把袜子分散放在一起，取出一只"小红花"袜子，告诉宝宝，另一只"小红花"不见了，赶快把它找回来吧。请宝贝从袜子中找出相对应的那一只。
六、【课程建议】：可以根据宝贝的情况，增加或降低难度。袜子的数量和花色也可相应变化。
自理能力提高训练四：记住地址和电话号码
一、【课程名称】：记住地址和电话号码
二、【课程目标】：让宝宝记住自己家的住址和父母的姓名、电话号码。培养宝宝的记忆力和应变能力，提高自我保护意识。
三、【课程准备】：写有自己家住址的字卡，妈妈、爸爸上班的电话或手机号码。
四、【课程课时】：10-20分钟
五、【课程内容】：教师指导家长讲故事：“有个小朋友叫小亮。有一天，他和妈妈上超市买东西，一不小心和妈妈分开了，怎么找也不找到妈妈。小亮想了想，就找到售货员阿姨说：‘阿姨，我把妈妈丢了，你能帮我找找吗？’阿姨带他来到广播室，问他：‘你妈妈叫什么名字？’小亮说：‘妈妈叫林丽，长得可漂亮了！’阿姨笑着打开扩音器，播出了找人信息。不一会儿，妈妈赶来了，小亮高兴地扑到妈妈怀里。”
故事讲完后，家长启发宝宝：“如果你丢了，怎么办？”(找警察叔叔。)“警察叔叔送你回家，你能告诉他，你家住在哪里吗？”(××路××号××楼××。)“如果家里没人，怎么办？”(打电话找爸爸、妈妈。)“爸爸、妈妈的电话号码是多少？”(××××××××)
六、【课程建议】：结合活动，认读家庭地址字卡及父母电话或手机号码。这项活动应继续训练至以后,在宝宝3岁时应该经常进行训练，因为这个年龄段的孩子自主意识增强了，活动范围大了，容易发生走失的情况。
认知能力训练一：了解动物知识
一、【课程名称】：了解动物知识
二、【课程目标】：了解动物知识，可以测试宝宝的知识积累程度。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：家长同宝宝一起去动物园或养殖园观看动物时，除了让宝宝了解动物的特点、习性、生活习惯外，要注意让宝宝知道动物的用途，为什么要养殖它们，例如养鸭能生蛋、鸭肉可食、鸭毛可以做羽绒衣服和被褥。鸭生活在有水的地方，可以吃水中的生物，到陆地上又可以吃菜叶和剩饭。不可以把鸭放在养鱼养虾的水塘里，否则鸭会把鱼苗虾苗都吃掉。鸭排出的粪便，可以用作庄稼肥料，也可以用来形成沼气。经过大人讲解，让宝宝逐渐积累知识。
六、【课程建议】：多数宝宝喜爱动物，这些活的知识会激发宝宝不断的探索兴趣，从而不断扩大知识面。
认知能力训练二：找东西
一、【课程名称】：找东西
二、【课程目标】：找东西，可以测试宝宝的观察力和推理能力。
三、【课程准备】：一个硬币、一个揉好的面团
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：（1）妈妈左手拿一个硬币，右手拿一个揉好的面团，把两手合在一起，硬币不见了，然后把面团给宝宝，让宝宝随意揉按，宝宝会把硬币揉出来，这样宝宝明白了小东西可以揉在面团里面，还可以引导宝宝把黄豆、蚕豆、小枣等揉进团里。
（2）趁宝宝不注意时把硬币塞进火柴盒里。宝宝会到处找硬币，当无意中插火柴盒，听到响声，宝宝就会打开火柴盒，找到硬币。（3）找几张漂亮的卡片让宝宝看，趁他不注意时把卡片夹入书内，然后把书给宝宝，看他能否从书里找到卡片。
（4）将盒底剪开一个洞，把盒子放在桌上，放入几个珠子，妈妈右手拿起盒子，左手接住从盒底漏出的珠子，问宝宝珠子在哪里。宝宝会拿着盒子仔细寻找，很快发现里面有洞，知道珠子已经漏出来，就会翻开大人的手，找到珠子。
六、【课程建议】：找东西，可以测试宝宝的观察力和推理能力。
认知能力提高训练三：动物世界真奇妙
一、【课程名称】：动物世界真奇妙
二、【课程目标】：让宝宝认识小动物，亲近小动物。
三、【课程准备】：动物玩具若干，将动物爱吃的食物绘制在卡片上。
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：教师指导家长将家中布置成小小动物园，带着宝宝参观。“宝宝，这是谁呀？它长得怎么样？”……然后给小动物喂食。让宝宝亲亲抱抱小动物，把它们最爱吃的食物(卡片)送到它们嘴边。送对了，妈妈可奖励宝宝一张粘纸。家长协助宝宝学学动物叫。妈妈：“我爱我的小猫，小猫怎样叫？”宝宝：“喵喵喵,喵喵喵。”妈妈：“我爱我的小狗，小狗怎样叫？”宝宝：“汪汪汪,汪汪汪。”……
六、【课程建议】：模仿小动物。让宝宝一边模仿动物的叫声，一边模仿动物的动作。
认知能力提高训练四：认职业
一、【课程名称】：认职业
二、【课程目标】：知道职业的内容和不同职业者的名称。
三、【课程准备】：会称呼家庭成员。
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：利用家庭照相册从家庭成员学起。宝宝最敬重自己的父母，首先要介绍爸爸是做什么工作的，怎样称呼；妈妈和其他家庭成员所做的工作和称呼。以后可以从儿童书籍中看到工人在操作机器，或建筑楼房；农民在耕种粮食和蔬菜；牧民放养牛羊，也可以从日常生活接触中看到不同职业的人在工作，如公共汽车上有司机和售票员，商店里有售货员，医院里有医生和护士，公园里有管理员和清洁员等。
六、【课程建议】：经常利用各种机会让孩子认识多种不同职业的人有利于孩子扩展知识。
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