《喜怒无常》教学设计
【教学目标】
1．知识与技能
◆掌握时间轴特效动画制作、创建逐帧动画的方法；
◆掌握测试影片及保存影片的方法。
2．过程与方法·
◆通过学生自主实践，掌握不同的动画效果选择不同的方法制作的思想。
3．情感态度与价值观
◆通过“喜怒无常”动画的制作，培养学生观察能力，分析问题、解决问题的能力；
◆通过完成各显神通、博弈舞台栏目中的任务，培养学生学以致用、触类旁通的能力。
【教材分析】
本节课是学生学习Flash8动画制作的起始课，在教材内容安排上注重了基础知识学习和
【学
学生在前节课的学习中，注重了画像的绘制，本节课学生绘制“喜”或“怒”的表情会很熟
【教法选择】
温故知新，任务驱动，问题探究。
【教学重点】
1．掌握创建关键帧的方法；
2．掌握时间轴特效动画的制作、学会创建逐帧动画；
3．掌握测试影片及影片保存的方法。
【教学难点】
逐帧动画的创建。
【教学过程】
一、旧知新品。演示讲解
教师活动
1．出示上节课学生制作的“喜”或“怒”的Flash8源程序，引领学生关注时间轴、图层及关
2．演示创建关键帧的方法。
学生活动
观看思考。
二、播放动画，引出任务
教师活动
播放“喜怒无常”动画，引出总任务：利用时间轴特效和逐帧动画来实现“喜怒”表情的变
学生活动
欣赏动画。
三、布置任务，自主探究’
教师活动
1．布置任务一：利用时间轴特效，制作“喜怒无常”动画。指导学生自主学习，鼓励同学之
2．布置任务二：利用逐帧动画，制作“喜怒无常”动画。启发引导学生利用逐帧动画实现
3·布置任务三：测试、保存动画。提示利用测试观看动画效果，启发学生利用以前保存文
4·对于以上各项任务，通过学生演示制作过程及展示作品的方式，对学生学习情况进行反
学生活动
自学教材，完成任务一；借助“资源视窗”和教材，完成任务二；在教师的点拨、引导下，自
四、“各显神通”，学以致用
教师活动
1·通过问答
2·针对“博弈舞台”中的任务，教师给以提示，对完成有困难的同学可参看光盘中的“实例
五、个性反馈，归纳总结
教师活动
1．有选择的展示学生作品，组织学生互赏、互评。
2·归纳梳理并提升本节学习的内容，提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到
学生活动
展示作品；欣赏作品，自评、他评；对所学知识进行整理。
【教学反思】
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