一材多用,巧妙点题1.打造几篇不同话题的样本作文关注中考作文的主题热词，依次有“成长”“回忆”“追梦”“读书”“青春”“遇见”“家国”“英雄”“陪伴”等。我们在搜寻素材的时候，可以朝这些热词的方向靠拢；在写作过程中，也可以选取这些立意进行构思。这些热词不是截然分开的，它们的外延有重合和交叠之处，可以进行多主题表达，可以记写复杂记叙文。一定要打造多篇样本作文，样本作文其实就是考场上作文的底本。所以最好的办法，就是把平时的作文按照不同的话题进行区分，打造不同主题的样本作文，考场上，遇到具体的文题，对样本作文进行合乎要求的改写。
2.运用活字印刷术思维拆分素材一篇作文或者一些作文片段通过嫁接，能够运用到历次的作文当中。其实，这也是平日里作文素材积累的一种方法，称之为“活字印刷术思维”。样本文写好以后，我们可以对样本文进行横向拆分，按照内容或者表现手法等进行分类。比如，可以把样本文里面的环境描写汇集在一起，也可以把抒情哲理句汇集在一起。前者是按照表现手法分的，后者是按照表达方式分的。然后在考场上，根据具体文题，进行组合。一个个样本文片段好比活字印刷术的字块，我们可以根据具体需要进行自由组合成不同的作文。考生平时写作文，总爱写几个场景，比如教室里学生埋头苦读，母亲在厨房做饭，老师伏案工作等等，如果想用这些大众化的素材，必须要在语言和细节雕琢上下功夫。也就是说，可以把这些我们爱捕捉的场景细细雕琢一下，放到我们的片段素材库里。在考场上，灵活组装。1.巧切题切题是写作文万里长征的第一步，是高分作文的第一个关键点，也是最重要的关键点。我们拿到文题，先得细细审读一下题目内涵。主要关照题目或者导语（材料）的核心词和关键词。这些词语告诉我们写作文的方向。我们可以把这些词语圈画出来，然后分析它们想表达的主题立意，然后再根据平时的素材积累，进行筛选整合。值得一提的是，不能看到文题不做分析就开始搜寻并套用以前写过的作文，这种生拉硬拽会让作文偏题跑题，得不偿失。先分析题目，再找平日练习的素材，再动手写才是正确的切题思路。
2.巧构思大致定好写作内容，不能马上提笔写，有人甚至将自己以前写的文章默到考卷上，这也是不对的。不同的题目侧重点不同，构思的侧重点也不同。我们需要把重点词语或者选定的词语写在草稿纸上，然后通过补充内容的方式将词语具体化。再如文题“阳光”，补充出的内容是“投射窗边的阳光”“友谊的阳光”等等，将意象具体化了，写作的思路也就越来越明晰。
3.妙用技巧在写作过程中，还得讲究写技巧。细节描写能很好地还原场景，给人留下深刻的印象；修辞手法或能够让语言生动形象，或能够让内容丰富，或增强语势，这些修辞，能够大大增加作文的可读性；如果再高深一点，可以运用一些表现手法，如伏笔、铺垫、欲扬先抑、象征、对比、衬托等等，加入这些表现手法，作文会变得精巧，也耐读。考生的脑海中先得有这些技巧，然后再有意识地综合运用，这样不论是平时习作还是考场作文，都能写出满意之作。
思考：你发现他们之间的叙述角度有何不同吗？素材一：你在高处的台阶上高声向我喊着，快走。而我却双手叉腰地停留在树荫下，一步也不愿向前。正处八月，骄阳似火。火辣辣的阳光，铺天盖地地笼罩在大地上。有时想舒舒服服地坐在石凳上，喝着冰饮料，享受凉爽的风。这仅仅是想象，而眼前必须要面对的是，一直蜿蜒向上的，曲折的山路。半山腰的风景也不算太差，偶尔的风拂过吹动树枝，就会挡住几处楼房，如果站在山顶上，真就应了“不畏浮云遮望眼”了吧。你也被迫停下来，皱眉看着一道狭窄的风景线，问，怎么停了，这还差得很远呢。我仰头看着原来同我们一起的登山者，也迈着并不轻松的步子，缓缓地往上爬，绿色渐渐掩盖了他们的身影。我依旧呆在阴凉处，看着下山的道路如此平坦轻松。心里不由得想往山下走，说出来却遭到你的一再拒绝，你说，继续向前走吧，不远了。你眯着眼睛，抬头指了指山顶。向前走。每次你都重复着，每次你都告诉我再过几个弯就到了，但每次我重新振作的精神，都随一个个弯道渐渐消磨。我习惯地向上望望，看着翠绿间突出的灰色石阶，却从来不回头向下看，那只会让人更疲惫更想放弃。我们就这样慢慢走着，你的一次次鼓励化为一股力量推动着我向前。
素材二：青树翠蔓之下所遮盖的，是紫红色的山石；紫红纵谷之中所流淌的，是蓝绿色的溪水；碧溪深潭之中所映衬的，是青天和炎炎烈日。河南云台山之景致，享“小九寨”之美称，其群山之中，红石峡颇负盛名。然而在这烈日下，既行五里山路的双腿，早已酸得没有了前进的动力。致密人流中的我，面对“距第一大瀑布五千米”的提示牌，心中不免无力。再美的景致，我也不想去看了。摘下潮湿的背包，坐在道旁的石凳上，歇歇脚。回想起刚进山时的满腔欢喜，期待着看到大瀑布的心情，现在剩下的只是想要停止，下山。“妈，咱下山吧！现在一半还不到呢！”“既然花钱上这儿来了，就得看看最后那瀑布啊！山路越走越好看！不能半途而废，再走一会儿，人就少了。”是啊，既然来了，又为什么不坚持到底呢？向前，充满着美景与期待。我背上书包，走入了人流中，沿着狭窄的山路前进。向远方的山峦望去。晴空万里的天上，烈日仍旧炎炎，两腿仍旧酸软，只是心中不再无力。我和爸爸妈妈，在前行的路上，随着人流涌动。听着汩汩水声，看过一个又一个景点，不知不觉地，身边的游人少了，距离终点还有五百米了。隐约地，听到了从前方传来的隆隆水声，似乎感受到了瀑布飞溅时，水花水雾所带来的凉爽。碧绿的深潭上，回清倒影；白色的瀑布前，水雾缭绕；高耸的瀑布，飞漱其间。山阴之下，我们静坐在这深潭之前，听着这瀑布发出的哗哗水声，欣赏着垂在飞瀑两旁，蒙络摇缀的藤蔓，闻着这幽香的，溅起的雾滴，用手捧起冰凉的潭水……享受着这得之不易的景色。
素材三：那天正是烈日当头，我们一个团队的人在经过一上午阳光的灼晒和步履维艰的徒步旅程后，早已忘记了“相顾无相识，长歌怀采薇”这种兴致，而只顾找个阴凉地歇歇脚。从不远处传来类似鞭炮一般清脆响亮的声音，大概就是让我望梅止渴的瀑布了。我寻着声音走去，那瀑布就像一面大镜子，又像一条玉缎，飞泻下来击打在石头上，碎成了无数玉珠。也许，它是把这块磐石当成了鼓，用尽每一颗小水滴的力量敲打着它生命的赞歌，带给人鼓舞人心的振奋。我体会到，这里千千万万水滴聚在一起呐喊，带给自然的力量将会是多么庞大。听着它们凝聚在一起展现自己的价值，体现它们的壮丽，面对它，似乎能听到直达内心的撞击。一声声轰鸣不仅带给它们力量，也感染了我的内心。我不舍地离开那里，继续跟随大部队向前行走。有台阶的地方通常十分陡峭，但却是野花开得最动人的地方。这些叫不上名字的花，总是高昂着头，不屑于高山和浓荫对它们的庇护，与骄阳对视。脆弱的叶子突显它们的纤弱，但努力绽放的花瓣却气宇轩昂。一簇簇野花依偎在悬崖边上，头靠着头并肩看向远方。它们不畏死亡，因为有什么比同伴默默的支持更震人心魄？也许一阵风会卷走它们所有的生命，但那些残骸却是每一朵花那份坚持的凝聚，会随着落叶归根，长出它们新的灵魂。
写作任务：根据你所整理的“个人生活”、“校园生活”和“家庭生活”素材，在考场上完成《走过才知道》《那一刻，我懂了》和《最好的安排》的写作，字数800字左右。存在问题1.部分同学只还原呈现事件本身，情节的波折性和吸引力不足，不知道如何进行“情节删补，加工创作”。2.部分同学只是停留在事件本身就事论事，不会在文中穿插“扣题点题，立意升华”。3.部分同学的写作前松后紧，与中心无关的内容写了一大堆，没有处理好“重点突出，详略得当”。扣题点题，立意升华扣题点题，立意升华。重点突出，详略得当从谋篇布局来看，不少考生尚未能安排好文章的结构，详略处理不够妥当，导致文章重点不突出，主题内容发生偏移。从《原来这么简单》文章写作内容来看，应该突出的重点是由复杂到简单的“转变过程”，但部分考生却花费大量的篇章在写“复杂”（困难）上。又如，有一篇考场作文记叙“我”学习骑自行车的经历:“我”想学骑自行车，妈妈不同意“我”学；在“我”的坚持下，妈妈同意了。但“我”觉得很难，妈妈鼓励“我”不要害怕，保持平衡。“我”按照妈妈的指导，最终学会了。文章叙写了从困难到简单的转变过程，却将记叙的重点放在了母亲反对“我”学骑车的情节上，而记叙“我”学习骑车的过程仅一小段，两句话就带过了，写作的重点发生严重的偏差。例如，有一篇考场作文叙写参加歌唱比赛的经历:“我”得知比赛消息后非常紧张，比赛中不停深呼吸以缓解紧张，最终获奖。文章记叙了从感到“困难”到觉得“简单”的转变过程，但写作的重点放在了比赛前的情况和极度紧张的心理，描写比赛中从紧张到放松的过程却一笔带过，非常简略，是典型的铺垫过长、头重脚轻的文章。重点突出，详略得当考场作文中，出现大量详略不当、未能将写作重点放在“转变过程”的文章，究其原因，主要是不少考生没有养成先构思后写作的习惯，往往是选定材料后就匆忙下笔，导致前面铺垫的、交持的太长，或叙事重点发生转移。又受考试时间、考场作文篇幅的限制，一些考生哪怕后来发现了问题，也难以再纠正。一材多题（秘笈）捕捉适宜的瞬间选好接题的角度抒发不同的感悟素材一：我在学着微笑中得到快乐“如果我有个酒窝就会比较漂亮。”“听说经常微笑就会有酒窝。”那好，试试看。清晨的阳光透过茂密的树叶打在窗棂上，光影伴着微风似精灵般跳动。“早啊，妈。”我笑着对正在热牛奶的母亲说。母亲似乎怔了一下，继而也抿嘴一笑：“早啊。”不多时，厨房里传来了母亲久违的、愉悦的小声哼唱。今天，她怎么这样愉快？
待我洗漱完毕走进客厅，奶香便远远地飘过来。“今天的牛奶温度正好呢。”抿了一口奶，笑着对母亲说。母亲笑意盈盈地看着我：“慢慢喝，不要呛着了。”“谢谢妈！”说着将牛奶一饮而尽，调皮地一笑，似乎有一份暖暖的快乐随着牛奶一同流进胃里，流进心里。到了学校……“早上好！”我笑对同桌说。同桌冲我莫名其妙地眨眨眼，略带不自然道：“呃，那个，早上好。”说着有些不知所措地移开目光，去看他那本爱不释手的散文集。那本书被他看作无价之宝，我一直想借，但他从不借给我。……正想着，他却合上了书，递给我道：“想看就看吧。”“谢谢。”我笑笑，收下书，他也礼貌地翘翘嘴角。我们一直处得不是很好，平时抬头不见低头见，却都难有笑脸……今日可算“冰释前嫌”了。平日急性子的他今天怎么这样好脾气？拿着书，手里似乎有一握的快乐，从指间传到心里。
“这个题我不会，你能给我讲讲么？”前面的那一看到代数就头疼的他又把他那“满江红”的作业本放到我的桌子上。平日我早以“我代数不好”的理由让他“吃闭门羹”，今日却微微一笑，接过本子，一步一步教他写。他听得格外认真，一道思路略微复杂的题他全部会了。“不错，蛮聪明。”我微眯眼睛，咧咧嘴，玩笑似地拍拍他的头。“啊，谢谢谢谢……”他略略不好意思地笑笑，连说了好几个“谢谢”。整个下午他的心情似乎都不错，甚至还听到平日总锁眉的他哼着不知名的小曲。今天他怎这样高兴？看着他修长的手指将一支笔转得行云流水，一种快乐不禁带动唇角微微上扬。晚上躺在床上，想着今天发生的种种变化，忽然想到——今天，我在微笑呢。原来微笑会使人快乐啊。不只别人快乐，自己也快乐，他人高兴，我也在从一种主动地、积极的态度和欣赏的角度看世界，何乐而不为呢？对着镜子微微一笑，虽然还是没有酒窝，但是笑起来就很漂亮了。素材二：用善意的微笑点亮生活中学开学的那一天，似乎是乌云密布。我迟到了。进班的时候，同学们彼此都交谈许久。我怔住了，默默地坐在角落里，无言。我不知道怎么融进去。那个女孩从我身边经过，又回过头来，对我微微一抿嘴，唇角轻轻一勾。那是一个淡淡地、却散发着迷人光彩的微笑罢。我又一次怔住了，全世界似乎只剩下这一个微笑。她似乎是轻轻地拉开了无形却厚重的大门——我进入了他们的世界。阳光在一瞬间哗啦啦地撒了出来，漫天灿烂。她用一个善意的微笑，点亮了我原本似乎要灰暗的生活。
那一次考试，我精心准备但是却不尽人意。出了考场，听着他们兴高采烈地对着答案，发现自己又错了许多，不禁垂头丧气。远处的友人察觉到我的低落，止住了笑谈，在我的视野里给了我一个大大的微笑，如此滑稽可爱。我情不自禁地赶走了脸上的郁闷，换上一个忍俊不禁的笑容。他的那个笑脸，像是夜晚的一支蜡烛，久久地亮着，继而点亮了心中的灯，映亮了令人窒息的夜晚。我似乎是在那一刻拥有了重新开始的勇气，第二次终于成功。他用一个善意的微笑，点亮了我的信心，也点亮了我的生活罢。渐渐地我也开始学着善意地微笑。微笑其实很简单罢，眯眯眼睛，唇角略勾。试着对忙碌的家人微笑，便收获一份温暖；试着对失落的同学微笑，便收获一份感谢；试着对为我让路的陌生人微笑，便收获一份和谐……微笑，原来可以点亮欢乐，点亮友谊，点亮爱，甚至是可以点亮生活的啊。她曾经用一把叫做善意微笑的钥匙，打开了隔阂的大门。他曾经用一盏叫做善意微笑的小灯，点亮了生活的火炬。我是否也应该像他们一样，用善意的微笑，去点亮他人的，也点亮自己的生活？——是罢。
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