第12集谦让早晨，大家先后来到客厅，围绕着一个非常重要的问题议论纷纷……母亲边上场边喊：吃饭了，快点儿，每天做熟饭都得求爷爷告奶奶的
喊好多遍，还是人影子都不见；赶紧，吃饭了，饭都凉了，磨磨蹭蹭，还是不见人影。女生慢腾腾地边上场边说：吃饭就吃饭嘛！催啥呀！催，催命
呢？母亲说：怎么说话呢？学会说话没？谁教你这样说话的？你想一句话噎死人吗？女生说：哪有那么玄乎，我哪有那么大的本事，还一句话噎死人
，那不是还活得好好的吗？谁教的，你教的呗！你不就是这样对我们说话的吗？母亲说：没大没小，你真的想气死我呀！女生说：我真的不想气死你
，因为我今生今世就你这么一个亲妈，我不傻，有妈总比没妈好吧！——快吃饭吧！还啰嗦个啥。（边说边动手吃饭）母亲赶紧阻止打了她一下手说
：你着急个啥，等一下你哥跟你爸。女生说：你什么意思嘛！喊叫着、催着让吃饭，来了又不让吃饭，就等着看，你有病吧！神经病。母亲气急败坏
地说：你说谁神经病，你找死呀你！男生慢腾腾地边上场边说：吵吵吵，整天就知道吵架，大清早就开始吵了。不是催着吃饭吗？怎么还挤出时间吵
架？多干快上争效率呢？（边说边动手吃饭）母亲打他一下手赶紧阻止说：等一下你爸，他毕竟是咱们家的老大嘛！我们应该尊重他。男生不耐烦地
说：等等等，吃个饭也要等，——催催催，不来你使劲催，来了你又让等，把我的时间都给白白的浪费在这些无聊的礼节上了。（边说边掉头就要走
）父亲上场说：不是吃饭吗？怎么又要走了呢？你吃过了吗？男生说：不让吃干嘛不走！你不过来她不让吃。母亲说：对！他是你们的父亲，是一家
之主，是你们的长辈，他不过来你们不能吃，他不动筷子你们也不能吃，必须是他先吃，并让你们吃，你们才能吃。父亲说：别别别，别搞那么严肃
，搞那么紧张干嘛！别那么正经了，现在人们都不讲这些了，一家人随便点儿吧！母亲说：不行！这是规矩，这是礼仪，这是礼节，不管现在别人家
怎么样，我们家必须遵守；因为没有规矩不成方圆，不懂礼仪，不能获益，不遵守礼节，就会丢失自我。女生说：有那么严重嘛！男生说：她还真的
上纲上线了。父亲笑着说：她就是这样——认死理，爱较真，教条主义，保守派。母亲说：赶紧吃吧！女生说：保守党不发话我们不敢吃呀！（大家
笑）母亲说：贫嘴！父亲动筷子并说：你们坐，我们赶紧吃饭，因为我耽误大家吃饭了，你们多吃点，好让我将功补过。女生动手吃饭并说：你这是
什么歪理邪说，我们吃得多，怎么就能成为你的功呢？男生说：你少吃点，才能补过吧！父亲说：对呀！你们多得，是我们的心愿，我们少得，或者
不得，是在弥补自己的过错。母亲说：孩子们，你们听一听，你们看一看，这就是长辈，这就是父母，这种心愿不值得满足吗？女生说：值得满足。
母亲说：这种品质不值得学习吗？男生说：值得学习。母亲说：这一切，你不等待，不尊重，能听得到吗？女生说：听不到。母亲说：能看得到吗？
男生说：看不到。父亲笑着说：哎呀！你们这有问有答，问啥答啥，一个也不差，配合得很好嘛！女生说：哎呀！到时间了。父亲说：好！我们上课
去。男生举右手示意父亲说：您先请！（父亲笑着先走）母亲笑着说：这就对了！谦让优秀，年幼在后。男生说：看我多优秀，饮食坐走，长者先有
。女生举右手示意母亲说：您先请！（大家笑，母亲先走）男生举右手示意女生说：您也先请！女生笑着说：也是长者优先？男生说：女士优先，（
女生笑着走在前，男生跟在后面）男士紧跟后面。教授上场整理资料后喊：老师，老师，老师在吗？男生跑上场说：教授，你是找老师吗？教授说：
对！老师在吗？男生说：我去给您找？教授说：好！马上开课了，让她很快到。男生边往下跑边对观众说：这叫长呼别人，代为传送父、母亲上
问：教授好！教授说：你们好！男生跑上场说：教授好！我跑遍了整个楼道，老师也没找到。父亲说：白跑了，没找到老师。母亲说：那赶紧再找啊
！怎么回来了？男生说：如果落空，随即回应。教授说：老师可能临时有别的事情急需要去办吧！女生上场接话说：你以为老师就站在楼道故意不来
就等着你去找呢？你脑子进水了吧！男生说：你脑袋被门挤了吧！怎么会用这样偏激而苛刻的语言说别人呢？女生说：你脑袋被锹拍了，反应不过来
，——我去找。（说着跑下场）男生朝着她的背影说：你的脑袋别上改锥了——翻不过劲儿。母亲说：脑袋里面别上改锥，那还怎么用呢？男生说：
总是卡的晃，老是不顺畅，咯噔咯噔不断的响。（大家笑）父亲说：这是脑袋？男生说：这是报废的车胎。（大家笑）老师上场说：这么热闹啊！说
什么呢？女生紧跟着上场说：是不是又在背后说我的坏话呢？男生说：谁闲的没事儿干说你的坏话呢？我们在说一种物理现象。女生问：什么物理现
象？男生说：我们在想象，当一种物质变换了摸样，它会不会改变发展方向。女生说：会！肯定会！母亲好奇地问：你怎么知道肯定会？女生若有所
思地说：当一个人的脑子进水了，这个人的思维模式一定是稀里糊涂的。父亲说：这好像是化学现象吧！男生说：什么化学现象，她是神经不正常。
女生说：你看看怎么样，自以为先下手为强，实际上是狗急跳墙，一招让你心慌，背后议论是非你就会处处提防。真爽！（大家互相看，似懂非懂）
母亲说：什么意思？没听懂。父亲说：听不懂，你还看不懂吗？女生说：你看懂什么了？（父亲笑而不答）男生说：你那么刻薄的语言，谁看不懂。
女生说：语言是听的，不是看的。男生说：一句也不放过。女生说：你说话能不能严谨一点。男生说：你怎么不懂得谦让，这么顽固教条的思想，真
是会咬不会放。女生说：你是我兄长，我凭什么要谦让？母亲笑着说：谦让就优秀，年幼的在后。男生说：听到了吧！因为你年幼，你需要不断的优
秀。父亲说：还有，长呼别人，代为传送。母亲接着说：如果落空，随即回应。女生说：这些不都是在教育我们孩子吗？你们年长的人难道就不用受
教育吗？你们不用好好学习吗？难道你们就都做到了吗？男生说：我们今天不上课了吗？难道就允许他们这样争吵下去吗？老师笑着说：这不已经上
课了吗？这种自然上课的形式非常好呀！生活本来就是一个大课堂，我们就是要学会处理日常生活中的各种现象。教授说：就是这样的，学习的目的
主要在于实践，在于人与人之间的相互磨合，这个过程非常幽默；不仅孩子要向大人学，大人更需要向孩子学，谁不学都没法与对方合作，更不可能
和谐。女生高兴地问：那今后我们的课就像今天这样上？老师笑着回答说：只要大家喜欢，我们就这样上。父亲说：那还不乱套？教授问：那你们觉
得今天这个课堂乱吗？大家说：不乱。母亲说：这能学到知识吗？教授说：人可以没有知识，但绝对不能没有常识；没有知识，在实践中可以学习，
但没有常识，就没有实践的机会，没有生活的能力。老师说：学校教知识，我们教常识；所以，知识每个人都会，尝试很多人不具备。男生说：因为
到我们这里来学习的人寥寥无几。（大家笑）老师说：对！非常对！因为大多数人没有这个意识，更没有这个思维能力。父亲说：哦！我知道了，人
们常说的犯常识性错误，原来是这个缘故。母亲说：没人教常识。女生说：那常识是什么？老师说：常识就是吃喝拉撒睡。男生说：那不懂常识生活
都不能自理。教授说：常识就是行走站卧的模式与程序。老师说：常识就是人际交往的礼仪。父亲说：常识就是为人处事的规矩。母亲说：你也会说
了。（大家笑）父亲说：这就是学习，你也抓住机会显示。母亲说：长辈面前要虚心，不可显能，更何况我才知道几分。老师说：这些都是生活常识
，都需要我们用心来学习。女生说：那这些常识是怎么来的呢？教授说：人们一代一代的生活积累。男生说：哦！所以要向长辈学习。教授说：对！
长辈本身就是智慧。女生说：所以要呼长尊称，不能叫姓名，因为这是一种尊重智慧的言行。老师说：常识是人类智慧的结晶。父亲说：是约定俗成
。母亲说：自然形成。男生说：所以就必须得懂。父亲说：否则，寸步难行？女生说：有那么严重？母亲说：要不就会随时受损。男生说：还有个问
题怎么也搞不懂。父亲说：搞不懂你就问呀！这么好的机会，你还迟疑什么。老师说：对！你说说看，是什么问题。男生说：我就想知道，为什么在
长辈面前只能虚心，不可显示才能。女生说：我也有这个疑问，不可显示才能，那什么时候才能被重用。母亲说：你正在学习，哪有什么才能可以显
示。父亲说：如果你不虚心，往往就不会被重用，因为你的表现不稳重，就不敢让你承担更大的责任。老师说：虚心也是一种能力，在长辈面前虚心
低位，就是给自己创造了发展和提升的机会，这就是最好的自主学习。男生问：这是为什么呢？教授说：因为你虚心低位，长辈就会自然的把他积累
的最宝贵的东西给你，而且会非常愿意教你练习。母亲对女生说：这样，你进步就比较容易。女生说：那也需要自己不断努力。父亲对男生说：这样
，你的能力提升就会比别人快几倍。男生说：那也需要自己主动积极，谁也不会等你，谁也不会放弃自己。老师说：显能不是卖弄，显能不是张扬，
不是有意的做作，不是故意的表现；有能力，你不表现，它也会自然凸显，没能力。你越表现，反而越笨拙。女生说：这该怎么理解呢？男生说：耐
心沉着，请听下回分解。（大家笑）教授说：一个人可以具备很多种能力，可是，因为没有机会，没有努力，有些能力你不具备，这也没有关系，你
一样可以生存下去；但每个人必须具备基本的生存能力。老师说：不具备基本的生存能力，你就很难生存下去。男生问：那都有哪些基本生存能力呢？女生说：就是，看看我是否具备。男生说：具备就继续好好的活下去。女生说：不具备难道就死去？便宜了你，不具备更要好好学习，一定要具备这种基本生存能力。（大家笑）教授说：前面说的虚心是一种能力，低位也是一种能力；顺应是一种能力，承受也是一种能力；等待是一种能力，忍耐也是一种能力；认可是一种能力，欣赏更是一种能力；积极是一种能力，热情更是一种能力。这些能力都必须具备，都能具备。大家说：通过自主学习，我们都能具备。 |
|
