第12集谦让早晨,大家先后来到客厅,围绕着一个非常重要的问题议论纷纷……母亲边上场边喊:吃饭了,快点儿,每天做熟饭都得求爷爷告奶奶的 喊好多遍,还是人影子都不见;赶紧,吃饭了,饭都凉了,磨磨蹭蹭,还是不见人影。女生慢腾腾地边上场边说:吃饭就吃饭嘛!催啥呀!催,催命 呢?母亲说:怎么说话呢?学会说话没?谁教你这样说话的?你想一句话噎死人吗?女生说:哪有那么玄乎,我哪有那么大的本事,还一句话噎死人 ,那不是还活得好好的吗?谁教的,你教的呗!你不就是这样对我们说话的吗?母亲说:没大没小,你真的想气死我呀!女生说:我真的不想气死你 ,因为我今生今世就你这么一个亲妈,我不傻,有妈总比没妈好吧!——快吃饭吧!还啰嗦个啥。(边说边动手吃饭)母亲赶紧阻止打了她一下手说 :你着急个啥,等一下你哥跟你爸。女生说:你什么意思嘛!喊叫着、催着让吃饭,来了又不让吃饭,就等着看,你有病吧!神经病。母亲气急败坏 地说:你说谁神经病,你找死呀你!男生慢腾腾地边上场边说:吵吵吵,整天就知道吵架,大清早就开始吵了。不是催着吃饭吗?怎么还挤出时间吵 架?多干快上争效率呢?(边说边动手吃饭)母亲打他一下手赶紧阻止说:等一下你爸,他毕竟是咱们家的老大嘛!我们应该尊重他。男生不耐烦地 说:等等等,吃个饭也要等,——催催催,不来你使劲催,来了你又让等,把我的时间都给白白的浪费在这些无聊的礼节上了。(边说边掉头就要走 )父亲上场说:不是吃饭吗?怎么又要走了呢?你吃过了吗?男生说:不让吃干嘛不走!你不过来她不让吃。母亲说:对!他是你们的父亲,是一家 之主,是你们的长辈,他不过来你们不能吃,他不动筷子你们也不能吃,必须是他先吃,并让你们吃,你们才能吃。父亲说:别别别,别搞那么严肃 ,搞那么紧张干嘛!别那么正经了,现在人们都不讲这些了,一家人随便点儿吧!母亲说:不行!这是规矩,这是礼仪,这是礼节,不管现在别人家 怎么样,我们家必须遵守;因为没有规矩不成方圆,不懂礼仪,不能获益,不遵守礼节,就会丢失自我。女生说:有那么严重嘛!男生说:她还真的 上纲上线了。父亲笑着说:她就是这样——认死理,爱较真,教条主义,保守派。母亲说:赶紧吃吧!女生说:保守党不发话我们不敢吃呀!(大家 笑)母亲说:贫嘴!父亲动筷子并说:你们坐,我们赶紧吃饭,因为我耽误大家吃饭了,你们多吃点,好让我将功补过。女生动手吃饭并说:你这是 什么歪理邪说,我们吃得多,怎么就能成为你的功呢?男生说:你少吃点,才能补过吧!父亲说:对呀!你们多得,是我们的心愿,我们少得,或者 不得,是在弥补自己的过错。母亲说:孩子们,你们听一听,你们看一看,这就是长辈,这就是父母,这种心愿不值得满足吗?女生说:值得满足。 母亲说:这种品质不值得学习吗?男生说:值得学习。母亲说:这一切,你不等待,不尊重,能听得到吗?女生说:听不到。母亲说:能看得到吗? 男生说:看不到。父亲笑着说:哎呀!你们这有问有答,问啥答啥,一个也不差,配合得很好嘛!女生说:哎呀!到时间了。父亲说:好!我们上课 去。男生举右手示意父亲说:您先请!(父亲笑着先走)母亲笑着说:这就对了!谦让优秀,年幼在后。男生说:看我多优秀,饮食坐走,长者先有 。女生举右手示意母亲说:您先请!(大家笑,母亲先走)男生举右手示意女生说:您也先请!女生笑着说:也是长者优先?男生说:女士优先,( 女生笑着走在前,男生跟在后面)男士紧跟后面。教授上场整理资料后喊:老师,老师,老师在吗?男生跑上场说:教授,你是找老师吗?教授说: 对!老师在吗?男生说:我去给您找?教授说:好!马上开课了,让她很快到。男生边往下跑边对观众说:这叫长呼别人,代为传送父、母亲上 问:教授好!教授说:你们好!男生跑上场说:教授好!我跑遍了整个楼道,老师也没找到。父亲说:白跑了,没找到老师。母亲说:那赶紧再找啊 !怎么回来了?男生说:如果落空,随即回应。教授说:老师可能临时有别的事情急需要去办吧!女生上场接话说:你以为老师就站在楼道故意不来 就等着你去找呢?你脑子进水了吧!男生说:你脑袋被门挤了吧!怎么会用这样偏激而苛刻的语言说别人呢?女生说:你脑袋被锹拍了,反应不过来 ,——我去找。(说着跑下场)男生朝着她的背影说:你的脑袋别上改锥了——翻不过劲儿。母亲说:脑袋里面别上改锥,那还怎么用呢?男生说: 总是卡的晃,老是不顺畅,咯噔咯噔不断的响。(大家笑)父亲说:这是脑袋?男生说:这是报废的车胎。(大家笑)老师上场说:这么热闹啊!说 什么呢?女生紧跟着上场说:是不是又在背后说我的坏话呢?男生说:谁闲的没事儿干说你的坏话呢?我们在说一种物理现象。女生问:什么物理现 象?男生说:我们在想象,当一种物质变换了摸样,它会不会改变发展方向。女生说:会!肯定会!母亲好奇地问:你怎么知道肯定会?女生若有所 思地说:当一个人的脑子进水了,这个人的思维模式一定是稀里糊涂的。父亲说:这好像是化学现象吧!男生说:什么化学现象,她是神经不正常。 女生说:你看看怎么样,自以为先下手为强,实际上是狗急跳墙,一招让你心慌,背后议论是非你就会处处提防。真爽!(大家互相看,似懂非懂) 母亲说:什么意思?没听懂。父亲说:听不懂,你还看不懂吗?女生说:你看懂什么了?(父亲笑而不答)男生说:你那么刻薄的语言,谁看不懂。 女生说:语言是听的,不是看的。男生说:一句也不放过。女生说:你说话能不能严谨一点。男生说:你怎么不懂得谦让,这么顽固教条的思想,真 是会咬不会放。女生说:你是我兄长,我凭什么要谦让?母亲笑着说:谦让就优秀,年幼的在后。男生说:听到了吧!因为你年幼,你需要不断的优 秀。父亲说:还有,长呼别人,代为传送。母亲接着说:如果落空,随即回应。女生说:这些不都是在教育我们孩子吗?你们年长的人难道就不用受 教育吗?你们不用好好学习吗?难道你们就都做到了吗?男生说:我们今天不上课了吗?难道就允许他们这样争吵下去吗?老师笑着说:这不已经上 课了吗?这种自然上课的形式非常好呀!生活本来就是一个大课堂,我们就是要学会处理日常生活中的各种现象。教授说:就是这样的,学习的目的 主要在于实践,在于人与人之间的相互磨合,这个过程非常幽默;不仅孩子要向大人学,大人更需要向孩子学,谁不学都没法与对方合作,更不可能 和谐。女生高兴地问:那今后我们的课就像今天这样上?老师笑着回答说:只要大家喜欢,我们就这样上。父亲说:那还不乱套?教授问:那你们觉 得今天这个课堂乱吗?大家说:不乱。母亲说:这能学到知识吗?教授说:人可以没有知识,但绝对不能没有常识;没有知识,在实践中可以学习, 但没有常识,就没有实践的机会,没有生活的能力。老师说:学校教知识,我们教常识;所以,知识每个人都会,尝试很多人不具备。男生说:因为 到我们这里来学习的人寥寥无几。(大家笑)老师说:对!非常对!因为大多数人没有这个意识,更没有这个思维能力。父亲说:哦!我知道了,人 们常说的犯常识性错误,原来是这个缘故。母亲说:没人教常识。女生说:那常识是什么?老师说:常识就是吃喝拉撒睡。男生说:那不懂常识生活 都不能自理。教授说:常识就是行走站卧的模式与程序。老师说:常识就是人际交往的礼仪。父亲说:常识就是为人处事的规矩。母亲说:你也会说 了。(大家笑)父亲说:这就是学习,你也抓住机会显示。母亲说:长辈面前要虚心,不可显能,更何况我才知道几分。老师说:这些都是生活常识 ,都需要我们用心来学习。女生说:那这些常识是怎么来的呢?教授说:人们一代一代的生活积累。男生说:哦!所以要向长辈学习。教授说:对! 长辈本身就是智慧。女生说:所以要呼长尊称,不能叫姓名,因为这是一种尊重智慧的言行。老师说:常识是人类智慧的结晶。父亲说:是约定俗成 。母亲说:自然形成。男生说:所以就必须得懂。父亲说:否则,寸步难行?女生说:有那么严重?母亲说:要不就会随时受损。男生说:还有个问 题怎么也搞不懂。父亲说:搞不懂你就问呀!这么好的机会,你还迟疑什么。老师说:对!你说说看,是什么问题。男生说:我就想知道,为什么在 长辈面前只能虚心,不可显示才能。女生说:我也有这个疑问,不可显示才能,那什么时候才能被重用。母亲说:你正在学习,哪有什么才能可以显 示。父亲说:如果你不虚心,往往就不会被重用,因为你的表现不稳重,就不敢让你承担更大的责任。老师说:虚心也是一种能力,在长辈面前虚心 低位,就是给自己创造了发展和提升的机会,这就是最好的自主学习。男生问:这是为什么呢?教授说:因为你虚心低位,长辈就会自然的把他积累 的最宝贵的东西给你,而且会非常愿意教你练习。母亲对女生说:这样,你进步就比较容易。女生说:那也需要自己不断努力。父亲对男生说:这样 ,你的能力提升就会比别人快几倍。男生说:那也需要自己主动积极,谁也不会等你,谁也不会放弃自己。老师说:显能不是卖弄,显能不是张扬, 不是有意的做作,不是故意的表现;有能力,你不表现,它也会自然凸显,没能力。你越表现,反而越笨拙。女生说:这该怎么理解呢?男生说:耐 心沉着,请听下回分解。(大家笑)教授说:一个人可以具备很多种能力,可是,因为没有机会,没有努力,有些能力你不具备,这也没有关系,你 一样可以生存下去;但每个人必须具备基本的生存能力。老师说:不具备基本的生存能力,你就很难生存下去。男生问:那都有哪些基本生存能力呢?女生说:就是,看看我是否具备。男生说:具备就继续好好的活下去。女生说:不具备难道就死去?便宜了你,不具备更要好好学习,一定要具备这种基本生存能力。(大家笑)教授说:前面说的虚心是一种能力,低位也是一种能力;顺应是一种能力,承受也是一种能力;等待是一种能力,忍耐也是一种能力;认可是一种能力,欣赏更是一种能力;积极是一种能力,热情更是一种能力。这些能力都必须具备,都能具备。大家说:通过自主学习,我们都能具备。 |
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