《非洲歌舞音乐课?型欣赏课
【教学理念音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。本课的教学设计中，考虑了以下几方面：1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。2、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。3、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学生律动及创作活动，让鉴赏课不单一不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。教学目标
1、情感态度与价值观：
通过对《鼓舞》非洲音乐的学习，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏水平。
2、过程与方法：①通过非洲鼓乐的欣赏和鼓乐节奏模仿、节奏的创编等音乐活动，并采用体验、探究、合作的方法来学习非洲音乐、感受非洲音乐的特点和社会功能。②通过欣赏体验理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩
3、知识与技能：
①了解非洲音乐的背景、特点和社会功能。
②初步掌握非洲鼓乐基本节奏并进行创编。
【教学重点】非洲音乐中的“鼓乐”——包括鼓（音色）和鼓的节奏
【教学难点】非洲鼓乐节奏的模仿和创编
【教学准备】多媒体课件、鼓、学生课前预习
【教学过程：一、导入二、（一）、非洲音乐---鼓1、欣赏非洲歌舞音乐《》片段（1）、讨论：这段音乐中最主要的伴奏乐器什么？（2）、认识非洲鼓：展示各种非洲鼓，了解非洲鼓丰富的形状特点。展示非洲鼓的各种演奏姿势和音响特点。非洲人持鼓的方式很多样，击鼓的手法也很多，从而奏出不同的音响和效果。（二）、非洲音乐---节奏《鼓舞》的典型节奏（三）、非洲音乐---1、欣赏（1）、讨论：（四）、非洲音乐---情境模拟1、活动安排：把学生分成四小组。让学生在5分钟内创编出心目中的非洲音乐和音乐场景，创编可以是非洲节奏的模拟，也可是非洲舞蹈的表演，还可以是非洲的生活情境的某一片段。要求：有鼓声。2、创编表演：请每一组同学各自表演创编的非洲音乐，并请其他同学们评一评他们表现了非洲音乐的什么特点。设计意图：改变高中音乐课单一的欣赏与分析，开展学生的音乐创作与律动活动，调动学生参与教学活动的积极性。同时引导学生把认知行为内化为基础技能实践活动。学生的律动与创编丰富了教学内容，同时培养学生的音乐表现能力。、小结教师引导学生归纳“非洲歌舞音乐”的主要特点：1、??舞蹈伴随着歌唱；2、??节奏鲜明而强烈；3、??伴奏乐器是已鼓为主的打击乐器，马林巴也经常使用；4、??歌舞中常伴有喊叫，以抒发感情，增加舞蹈的气氛。课外作业1、??非洲音乐为什么会对世界其他地区音乐产生影响？2、??非洲音乐对我们现代音乐有什么影响？ |
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