孤独之旅—曹文轩自主阅读“阅读提示”第一段请根据小说三要素说一说，你获得了什么信息？自主阅读“阅读提示”第二段请归纳出阅读本文课文
的两个要求。批注的两种基本类型：赏析式质疑式结合批注合作讨论学习：请根据以下两类批注自主学习讨论人物的心理变化及环境描写的作
用。关于心理变化的批注：（2）杜雍和为什么这样做？带着疑问往下读。（6）想象一下这幅画面，体会杜小康此时的心情。（8）极致的孤独，
对人物来说意味着什么？（10）与之前的茫然、恐惧相比，暴风雨中杜小康的表现是怎样的？体会他的变化。（11）这里杜小康为什么哭了？说
说你的理解。（12）暖色的结尾，充满希望。关于环境描写的批注：（1）交代故事发生的背景。（3）如何理解这句话？（4）前方会是什么样
子的呢?这段文字也引起了我们阅读期待。（5）这里的描写体现出怎样的情味？（7）这里与前面哪些地方相照应？（8）这里的环境描写有什么
作用？心理变化过程：杜小康刚刚出发时：茫然恐惧不成熟成长之旅到达芦荡时：害怕胆怯孤独单调芦荡安顿后：住段时间后：不再忽然地恐慌成
熟雨后天晴时：长大坚强鸭子的心理其实就是主人公心理的写照，它的成长过程也反映了主人公的成长过程,可以说鸭子是杜小康成长的借助环
境见证了杜小康心理变化的过程给了他一个成长的机会和舞台鸭群芦荡暴风雨结合课文说说“孤独”的含义？（你觉得文中杜小康感受到那些方面
的“孤独”？）离乡背井的孤独孤独寂寞痛苦别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知的孤独恐惧磨难空旷浩茫环境的孤独课
内引导：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”——曹文轩《感动》
曹文轩，1954年生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1977年毕业于https://baike.sogou.com/v493783
5.htm北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、https://baike.sogou.com/v3
35127.htm中国作家协会儿童文学委员会委员。1991年，推出小说《https://baike.sogou.com/v5848
700.htm山羊不吃天堂草》。1997年，出版小说《https://baike.sogou.com/v453497.htm草房子
》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《https://baike.sogou.com/v4176550.htm根鸟》。20
05年，推出小说《https://baike.sogou.com/v7588914.htm青铜葵花》。2016年获“https:/
/baike.sogou.com/v7716492.htm国际安徒生奖”，2017年获得2016-2017“https://bai
ke.sogou.com/v69320346.htm影响世界华人大奖”。2017年12月，特殊文体长篇小说《https://bai
ke.sogou.com/v8064082.htm蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。课外延伸：1.课外阅读《草房子》2.观看同名小说改编的电影：《草房子》 |
|
