小学数学四年级人教版第四单元2.小数的性质和大小比较第1课时小数的性质导学案课题小数的性质课型新授课姓名班级学习目标1.初步理解小数的性质
，能运用小数的性质正确、灵活地化简小数和改写小数。2.掌握小数的化简和改写方法，并能运用小数的性质解决生活中的实际问题。学习重点小
数性质的正确运用，会正确地化简小数和改写小数。学习难点掌握“小数的末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数的大小不变”的道理。学前准备教具
准备：多媒体课件学具准备：彩带课时安排1课时教学环节导案一、复习铺垫，引入新课。（5分钟）1.谈话：和父母逛街时，见到过小数吗？
说说看。2.2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？一起来探究这方面的知识。（板书课题）二、自主合作，探究新知。（2
0分钟）1.学习例1，回顾长度单位米、分米、厘米、毫米之间的进率。2.引导学生交流讨论下面的问题:将1分米、10厘米、100毫米这
三个数改写成用米作单位的数。3.引导学生观察比较。（1）这三个小数，从左往右有什么变化?(2)小数的大小有没有改变。4.课件出示例
2。(1)观察、比较涂色的正方形。（2）课件演示将涂色部分重叠，发现了什么？（3）根据示例1和例2这两道题，你发现了什么规律?师板
书，明确小数的性质。5.学习例3。（1）引导学生应用小数的性质，可以把小数末尾的0去掉。（2）设疑：105.0900中间的“0”能
去掉吗？为什么？6.学习例4。组织学生交流，明确应用小数的性质，在不改变数的大小的情况下，可以把一个小数增加位数或把一个整数改写成
小数。三、达标检测（7分钟）1.填空。3分米=（）米32厘米=（）米5角=（）元8分=（）元0.3是（
）个十分之一0.30是（）个百分之一0.123是（）个千分之一2.判断。（对的打“√”，错的打“×”）(1)小数的末
尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（）(2)小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（）(3)5.2元
=5.20元。（）（4）0.9和0.90的大小相等，计数单位不同。（）3.把相等的连起来。4.不改变数的大小，将下面各数改
写成三位小数。0.8=20.07=3.9=9.18=15=6.0=四、课堂小结。（3分钟）1.总结本节课学习内容。五、作业1.总结
本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。六、疑惑本节课你还有什么疑惑？ |
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