小学数学二年级人教版第五单元第3课时带有小括号的两步混合运算导学案课题带有小括号的两步混合运算课型新授课姓名班级学习目标1.让学生进一步掌
握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行两步混合运算的计算。2.理解小括号在混合运算中的意义和作用，会正确运用小括号列综合算
式。3.激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力。学习重、难点理解并掌握含有小括号的混合运算的正确计算顺序。学前准备教具准备：PPT
课件学具准备：练习本课时安排1课时教学环节导案一、复习旧知，引入新课。（5分钟）1.课件出示：说出先算什么，再算什么，再脱式计算。
32-8÷820+16÷430-4+57×8-22.提出问题，提示课题。如果要改变它们的运算顺序应该怎么办？(板书课题)二、引导发
现，探索新知。（20分钟）教学例3.1.问题导入。提问：7减5是多少？7个2相加又是多少？学生口答分步算式，教师板书。2.小组内讨
论：如果列成综合算式该怎么写呢？怎样不改变它的运算顺序？3.教师引导学生明白：若需要不改变原来的运算顺序，可请小括号来帮忙。4.引
导学生说说7×7-5和7×(7-5)的运算顺序，并看看是不是一样的？5.比较算法，强化认识。①没有小括号，应该先算什么？②有了小括
号要先算什么？再算什么？6.引导学生总结算法：①通过刚才的两道例题，你能发现小括号有什么作用？②一个算式中带小括号应该怎样计算？7
.算一算：(77-42)÷7。三、课堂测试（10分钟）一、下面各题第一步先算什么?在它下面画上横线，再计算。二、先列出相应的综合算
式,再计算。三、请在适当的位置加上小括号，使等式成立。四、课堂小结。（3分钟）1.总结本节课学习内容。五、作业1.完成教材第49页
“做一做”第1题。2.完成教材第49页“做一做”第2题。3.完成教材第49页“做一做”第3题。六、疑惑本节课你还有什么疑惑？ |
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