…摹
簿撇
猫
·
，，
白走后又
例商店有一批糖运运来
·
普
‘
。，，，
屯
“占“屯
这时糖原来的原有糖多少
表仿
标点达作
音
吨
产一一一一一一一一一一召、一一一
一
习
吨《陶罐与铁罐》课堂练设计
—
—
一江纪国
苏省如皋市梅
新选教材《陶与铁》义教七册的课堂练
罐罐第
，
一
习如安排全国名特级教师霍慰征作了心设
何著精
现占于
，。
儿作引
计这谨介
，
分图可以出运走的里面包
析从土看含有
令
标点训练
，，
。，。。
屯屯屯
现、是原来的里也有是
含课文是以对话的形达心思想的
这篇式表中对
，，，，
夸
普
面
话的提示语有时在前有时在后边有时在中间
，“”
‘
的重分重可以出。，，
与叠部根据‘减整法得。
生因
有时省略如何标点学们往往搞不清楚此
音
，
。四
一有必要根据以上种情况各组一句出示小黑板
让
以歹
”应的分是从而可出式子
叱‘
，。
考
号生加上标点并读出语气来
学
·
、一一二
一屯
面四组子
下句仅供参考
“。”
音号音
吗
，、，①铁罐傲慢地问你敢碰我陶罐子
两同从甲乙两相向开出相，
例辆汽车时地“。”
，兄
②不敢铁罐弟谦虚的陶罐答
回
后当又一
遇继续前进两车相距千米时辆汽车行
“，。”
，。、
③我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩
一甲。
了全程的另辆汽车行了全程的求
“，
说我们生来就是给人们盛东西的不是来互
令普
”
……
两地相距多少千米相碰撞的
“”“
程
全千米
么
④住嘴铁罐恼怒了你怎敢和我相
”
提并论
千米
表达训练
、乙
。
怎样写对话必须训练霍老师在课堂上先说
，，
匕二二母主
三
一个陈句让学生运用对话形式表达出由易到
述来
全
程的子，、
一
……
一组两乃至三组对话
难组
“
比要上
如小红的妈妈去班临走时嘱咐小红要
一见
‘，常解法全程的
，，
”
普
习
好好复功课小红听了点点头用对话的形式表
从左往右看千米对应的分是与达这一
①‘率句
，
“
子
①小红的妈要去临走对小红说小
妈班时
。】
一
‘一一
歹、，，，
勺差千米”“
，‘式。
红要好好复习课呀红听了头说妈
你功小点点
子
普普
，，
。”
心习
妈你放吧我一定好好狂功课
右左
从往看千米、应的分率是与，
②“，
②小红的妈妈要去上班临走时问小红小红
晋
”“
，
·
一
‘一们么试说听下
，。你什时候期中考小红说星期就要
”差，式‘
〔
卜
。”“”“
寻普备习
考了妈妈说那你要好好复功课呀妈妈您
，。”
从两端往中间千米对应的分率是
③看
放心我一定会好好复习的
，
一一一。
歹
的差，式
以四
能力强的同学还可用三组乃至组对话来表达
备
夸
仿作训练
一一一一一
一，。
，
王。。千米。
丫
阅读与写作结合这是霍老师直坚持不懈的
寻
音
，
，
“”
她教《陶罐与铁罐》就出了《红花与秋菊》的题目给
二重减整法
叠
，，
，，
学生开了头让学生仿照课文的结构形式写并且提
的重分
从整体上看千米是与叠部根
，
己
令示生要写出红花的自满用的长处比
学高傲自去
。
“”一
，“
据重“减整法可以”千米对应的分是人短处后铁以而
得率别的最像罐样失败告终
令
老师写的开头附下
，
一
‘歹
所以可式为，
，
日
五
学校门的花坛里开满了颜六色的花其中
普
，
有一朵骄傲的小红花看不起身旁的菊花常常奚落
一一
‘一‘
千
‘米
。
它
豪普
’‘，
“、，”“”
”
用一
运重减整法题简便有助于培学生作文有个由扶到放的过程如此仿作就是
叠解易懂养
。
“”，“”，。
生思维的性和捷
学逻辑敏性以
扶扶好了学生后的放手作文便会有坚实的基础
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