第四课时BLet''stalkLet''splay课时目标1．能听懂、会说句型“Let''s…Letme…”及其表示赞同的答语“OK”
以及表示感谢的用语“Thankyou”并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。2．能听懂、会说“cleanth
eclassroom，cleantheteacher''sdesk，cleanthewindows，cleanthe
blackboard”并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。3．通过学习本课时的内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。重点难点重
点：学习句型“Let''s…Letme…”及其表示赞同的答语“OK”和表示感谢的用语“Thankyou”。学习词组：clean
theclassroom，cleantheteacher''sdesk，cleanthewindows，cleanth
eblackboard。难点：1．区分和正确使用句型“Let''s…Letme…”2．培养英语语感。教学准备1．教材相配套的教学
课件(Unit1BLet''stalk)。2．教材相配套的教学录音带。教学设计(一)热身/复习(Warm-up/Revis
ion)复习本单元A部分Let''sdo部分的内容，让学生听指令做动作。在边说边做的过程中复习有关教室中物品的单词。(二)呈现新课
(Presentation)1．通过Let''sdo部分的内容导出词组cleantheblackboard，教师先出示单词卡片
，让学生认读cleantheblackboard并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上，让学生认读词组c
leantheclassroom，cleanthewindows，进而展示词组cleantheteacher''sde
sk，指着教师讲台，带领学生认读词组teacher''sdesk，并启发学生说出cleantheteacher''sdesk的
汉语意思。2．展示课本图片，创设情景，呈现新知。让学生使用“Thisis…”介绍这些人物：WuYifan,Mike，Zhan
gPeng和John。教师说：“Theyareclassmates.Wherearethey？”引导学生回答：“They
areintheclassroom.”教师接着说：“Let''sfindoutthem，whatdotheywa
nttodointheclassroom?”3．师生共同观看教学课件2遍(Unit1BLet''stalk)。4
．教师提问，学生回答：Whosays“Let''scleantheclassroom？”(WuYifan.)John
他们同意他提出的建议吗？他们是怎么回答的呢？(OK.)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用“OK”来应答，让学生学说这个句子。W
howantstocleanthewindows?(John.)Whowantstocleantheteac
her''sdesk?(WuYifan.)5．教师提出问题让学生思考：刚开始吴一凡说：“Let''scleanthecla
ssroom”和后来所说的“Letmecleantheteachers''desk”句子相同吗？有什么区别？教师展示句子“
Letmecleantheblackboard”并做出擦黑板的动作。接着教师叫几个学生上讲台，说：“Let''sclean
theblackboard.”并带领学生一起擦黑板。让学生在动作情景中感受“Letme…”和“Let''s…”的区别。6．学
生回答问题，教师进一步做讲解。“Let''s…”是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做某事。而“L
etme…”也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。当别人说“Letmehelpyou”时
，应回答“Thankyou.”7．看书听录音并跟读。(使用教材相配套的教学录音带，Unit1BLet''stalk)8．让
学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。(此时，学生可以运用教材中的人物头饰，可加入P2－P3的对话内容)9
．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。10．教师要在教学中
对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。(三)趣味操练(Practice)活动一：Lookandsay课件展示图片，让学生根据图
片内容，尝试运用“Let''s…/Letme…”来说句子。当图中为一人做某事，可以说“Letme…”当图中为很多人一起做某事，可
以说“Let''s…”活动二：Let''splay小组活动。让学生按照书上的图示做一个六面体的盒子。每一面分别写上：cleanth
ewindows，cleanthedesks，cleanthedoor，cleantheblackboard，cle
antheclassroom，cleantheteacher''sdesk。游戏规则：一名学生扔出小盒子，扔到哪一面就要说
出相应的句子，并作出相应的动作，如果谁错了，整个小组重新说句子做动作，看看哪个小组说得多。活动三：Roleplay模仿课文编对话
，并且表演出来。(四)作业布置(Homework)将Let''stalk部分的句子读给家长或同学听。板书设计Unit1My
classroomLet''s…Letme…cleanthewindowscleantheteacher''sdes
kcleantheclassroomcleantheblackboardcleanthedoorLetme
helpyou.OK.Thankyou.教学反思本课时创设的情景是做大扫除的场面。呈现新知前，先复习本单元A部分Let''s
do的内容以及通过学生所熟悉的“Let''slearn.Let''sdo.Let''stalk，Let''splay.”这些句子为进一步学习动词短语和句型“Let''s…/Letme…”作铺垫。教学中，通过动作情景演示，让学生更好地明白let''s与letme的区别，教师通过提问帮助学生更好地理解对话的内容。趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练、巩固所学的重点知识。 |
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