第一课时ALet''stalkCountandsay课时目标1．能根据实际情况熟练地用英语说1—5五个数字单词。2．能听懂、会说“
Howmany…？”句型，并能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。重点难点重点：让学生在真实的语言情境中熟练掌握Let''s
talk部分中的对活，并能根据实际情况引导学生运用所学的语言创编对话。难点：在生活中熟练使用“Howmany…？”这个句型提问
并回答。总体的教学设计思路是充分利用“情境教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
教学准备1．文中人物头饰、生日蛋糕模型、一个大骰子。2．教材相配套的教学课件(Unit6ALet''stalk)或录音机、磁
带。3．教学挂图、单词卡片。4．用来奖励的小贴画或其他小礼物。教学设计Step1:Warmingup1．Greetthe
students.2．EnjoytheSong“Tenlittlecandles”．(教师播放课件，让学生们知道“can
dle”是“蜡烛”的意思，跟着节奏拍手，感受歌曲欢快的节奏。)活动方式：全班活动。Step2：Revision/Leadi
nRevisethenumbersbyplayingthegame“onebyone”．活动方式：全班活动，小组竞
赛。Step3：Presentation1．教师引导学生数教室里不同的物品(如：book，desk,pen…)，教师拿出一本书
说：“Onebook.”然后拿起两本书说：“Twobooks.”让学生跟着重复。逐步让他们说出其他物品的数量。教师将1—5的数
字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如：onedog，twocats，threebirds…
然后教师问学生：“Howmanycats?Howmanydogs?Howmanybirds?…”引导学生回答
。教师领读并板书“Howmany…？”然后教师将几个生日蛋糕模型放在讲台上。教师指着讲台上的东西问：“Whatarethe
se？”学生们回答：“Cakes.”教师继续问他们：“Wouldyouliketoeatsomecakes？”(说慢
一点，让学生们明白这句话的意思。)得到学生们的肯定回答后，教师拿起其中的一个蛋糕，并说：“OK.Thisone,please
.”教师板书“Thisone,please.”并领读。2．课件呈现课文对话内容，先让学生听懂，再跟读。模仿Let''stal
k部分的语言内容。因为本课句型简单，学生在跟读几遍之后就会有表演的欲望。3．分角色表演对话。分三人小组进行分角色扮演，教师巡视指
导。全班挑选几组同学带上头饰，分角色扮演，注意给予表现好的组奖励。Step4：Practice活动方式：小组活动。1．“开火车”
。学生用身边的实物表演对话。2．Orderthesentences.教师课前将本课句型写在几张卡纸上，上课时将其打乱顺序，发
给学生，要求学生按正确的顺序将其排列，并高声朗读。3．Countandsay.教师用课件呈现该部分的图片，学生两人一组运用句
型“Howmany…？”进行问答练习。Step5：Consolidation活动方式：小组活动。教师用课件呈现动物玩具和文具
，如：threerabbits，twopigs…让学生看一分钟，要求他们记住各个物品的数量，然后让画面消失。教师先用“How
many…？”来做示范，然后让学生们根据课件出示的单个物品图片(不给数量)提问，最先猜对的学生可获得奖励。Step6：Summ
ingup/HomeworkEvaluatetheperformanceofthestudentsinclas
s.活动方式：全班活动。1．由刚才的活动总结今天学习的内容。2．引导学生进行评价和自我评价。3．布置家庭作业。①做随堂练习。②用
“Howmany…？”句型问问你的朋友有多少动物图形的玩具和文具。板书设计Unit6Happybirthday!How
many…？Thisone，please.教学反思本课时Let''talk部分主要学习“Howmany…？”句型，Let''s
sing部分学习一首关于数字的歌曲，主要是让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的one－five数词。对话部分先为学生扫清障碍，再创设情景购买蛋糕，使学生更真实地操练。最后通过学生表演对话、玩游戏和参加活动，巩固所学的知识。 |
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